【信息素养】肢残学生信息素养.docx

第PAGE\*MERGEFORMAT2页【信息素养】肢残学生信息素养肢残同学信息素养论文1肢残同学信息素养缺失的缘由分析1.1自身条件的缺失因肢体缺失，肢残同学不能使用键盘、鼠标等动手力量要求比较强的交互工具，在信息接收力量方面明显不如肢体健全的同学．由于没有适合肢体残疾同学使用的学习平台和工具，长期以来造成他们远离网络，缺乏有效的信息猎取的力量，甚至有的同学对常用的搜寻引擎都不知道，更不知道如何使用．身体方面的缺陷造成了肢体残疾同学在思维、行为、独特、人生观、价值观和情感方面都与肢体健全的同学有很大的不同，这些因素严峻地制约着肢体残疾同学信息素养的进展．肢体残疾同学由于失去了身体的重要功能部位，在日常的学习生活中会遇到比健全同学更多更大的困难．没有健全的设备、科技和学习方法关心他们适应信息化社会的信息快速传递，久而久之造成了他们自卑的心理，对学习缺乏动机．1.2外界环境的制约许多学校受经费的制约，硬件和软件上都很落后，跟不上当代同学的学习要求，严峻制约了肢体残疾同学甚至是肢体健全同学学习信息技术．实体课堂也是一个很重要的要素．有些老师在实际教学中意识到计算机多媒体教学的功能优势，而一味地追求形式上的多媒体教学，完全脱离同学的接受力量和教学环境的需求；有些老师随便在网上下载教学材料，不加任何修改就运用到教学中，全然不顾肢体残疾同学的认知特点，这不但不能为教学供应优势，反而会影响肢体残疾同学的留意力和认知力量，严峻制约教学效果．此外，家庭教育的影响也至关重要，家长的素养和心理看法，家庭的气氛和经济状况等都会影响肢体残疾同学的心理进展．肢残同学假如拥有美好和谐的家庭，他们就有一个健康向上的心理，对生活和学习布满渴望和主动力，不会把别人对他们的异样目光放在心上，从而不会在心理上影响到他们接触社会的力量．肢体残疾同学在社会上的生存难度比较大．在就业率低下的当今，健全同学的就业都是一个严峻的问题，对于肢体残疾同学来说更是困难．由于社会对肢体残疾同学的认可度低，即使是就业了，做的工作也很低下，工资也不高．这个现实的问题会影响肢体残疾同学在学校的学习状态．1.3社会关注度欠缺现实社会，大部分关注的是正常人的生活，往往忽视了肢残的特别人群．如研发生产计算机的公司只考虑到正常人使用计算机的便利，而忽视了那些身体有缺陷的残疾人．社会上肢残人究竟只是一小部分，而研发适合特别群体的计算机，投资大，耗时长，因此没有适合肢残同学使用的计算机．由于社会的关注度不够，也导致了特别教育肢残同学的信息素养偏低．2提高肢残同学信息素养的措施2.1国家政策要向特别教育倾斜当前国家对特别教育缺乏足够的重视，教学设施和资源比较匮乏．尤其对于肢残同学来说，面临更多的是正常同学的学习资源，这些学习资源对于肢残同学有许多的不适应性，如一些学习资源需要常见的使用鼠标移动点击等操作，这对于肢残同学是特别不便利的．因此，开发适合肢残同学使用的学习资源更为重要．此外，受中考和高考制度的制约，学校为了追求高升学率，而对肢残同学关注不够，往往这一特别群体被边缘化．对于特别教育国家在政策上应给与倾斜，加大对于特别教育的教学设施和教育资源的投入．生产研发适合肢残同学使用的教学设施，使肢残同学能和正常同学一样接受信息化教育．2.2研发适于肢残同学使用的信息技术设备导致肢残同学信息素养严峻缺失的关键问题是这些同学因肢残而行动方式受限制，因此研发适于肢残同学使用的信息技术设备，使其像正常人一样进行计算机操作至关重要．研制特别群体使用的计算机时，应注意人性化的要求，装置操作不要太冗杂，键盘操作应留意尽量简化，可将正常人使用的键盘操作键缩小范围，可采纳回车键或者空格键这样操作便利的键代替大部分功能键．对于肢残同学猎取学习资源的方式应尽量削减鼠标的移动和单击操作．装置最好是在现有产品上进行二次创新改造，这样可以节约开支，使装置的费用低、易推广．例如