17地震中的父与子教学设计.docx

17地震中的父与子教学设计
教学目标
1有感情的朗读课文，积累文中描写人物外貌、语言的好句。
2学习课文内容，领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写来表达思想品质的方法。
3通过课文的具体描写感受父亲对儿子的爱，以及儿子从父亲身上汲取的力量。
教学重难点
1通过课文的具体描写感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
2有感情朗读课文，抓住人物描写来表达的思想品质的方法。
教学准备
PPT展示
课时安排
第二课时
教学过程
一谈话导入，明确探究重点
导语：同学们，在我们上节课当中，我们已经初步学习了第17课，请同学们大声读出课题，板书《地震中的父与子》，这是一对怎样的父与子呢？这节课我们就一起来探
讨这个问题。
二品读体验，整体感知
1出示学习要求
PPT展示
2学生自学
3集体交流，汇报
父亲的了不起
导语：刚才老师已经四周巡视了一遍，好多同学都已经画好了，我们现在就来交流一下，谁来大声读出描写父亲的语句。
1PPT展示（他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”
A联系上下文，读句子，谈体会
B有感情地朗读句子，体会父亲此时的决心
师：从这句话中，我们知道这是由于父亲对儿子深深地承诺，使得父亲继续向那片废墟走去，谁还来读一读你所画的描写父亲的句子。
2PPT展示（有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道:“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
A读句子，谈谈自己的感受
B联系实际，说说当这位父亲向他人求助时，为什么没人回应他？
师：我们知道当他人认为不可能、没希望时，父亲仍然坚持、不顾别人劝阻，这种执着的精神令我们敬佩。
3PPT展示（他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”
A句子，联系上下文想一想为什么不直接写了挖了36小时，这样表达有什么好处？
B句子中对父亲的外貌描写，你有什么感受？
师：从这些句子中，我们知道父亲是多么的伟大，多么的具有责任感，多么的坚忍不拔啊
导语：父亲是这么的了不起，那么他的儿子呢？
4PPT展示（我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会跟我在一起。”
A读儿子的话，谈体会
B有感情朗读句子
5PPT展示（不!爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”
师：通过这样的句子，我们知道儿子是了不起的，他的这种先人后己的精神，值得我们学习。
三升华情感，合理想象
导语：请同学们齐读最后一段，此时此刻这对了不起的父与子不仅感动了我们，更感动了周围的人，想象一下这些人会说些什么呢？
1其他孩子的父母（）地说：（）
2消防队长（）地说：（）
3警察（）地说:()
4劝他放弃努力的那位父亲（）地说：（）
四板书设计
17 地震中的
父与子
（了不起）