33活化石导学案.doc

《活化石》导学案
课型：新授课时：一课时主备人：刘未来审核人：二语组
学习目标：
1、我能正确、流利地朗读课文。（重点）
2、我能认识11个生字，并能正确、规范书写“历、史、灭、克、化、代、孙、植”四个字。
3、初步了解一些古生物的常识，树立保护珍稀生物的意识。
学习过程：
第一步：独学
1、我能认真把课文读1遍，做到读准字音，读通句子。
2、我能正确认读课后要求认识的11个生字，并在生字上正确标注拼音。3、补充音节。
b()zh()s()x()j()r()
博珍孙悉绝肉
sh()h()q()f()x()
史核缺乏稀
第二步：对学
1、对子互读下面词语：（注意正音、纠错）
博物馆珍贵孙子熟悉食肉灭绝历史核桃缺乏稀有
2、检查独学第3题。
第三步：群学
1、小组齐读课文并交流易错的字。
（“博”“悉”“缺”“稀”“绝”）
2、小组预展易读错的字和多音字，朗读课文。（在组长的组织下，尝试怎样读得更好，用什么形式来读，谁来读。）
第四步：全班展示
任务一：展示易读错的字，口头组词。展示多音字。
任务二：有感情地朗读课文。
第五步：达标检测：
看拼音写字词。
lìshǐrìlìxiāomièqiānkè

huàshíɡǔdàisūnzizhíshù

二、读一读，我能照样子写词语。
例：一片片叶子一把把一块块
一条条一棵棵一只只
一颗颗一朵朵一张张
三、按课文内容填空。
1、我知道的活化石有（）、（）、（）。
2、银杏树又叫（），十分（）。银杏树的叶子像（）。银杏树长得慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子，所以，银杏树双叫（）。
3、大熊猫爱吃竹子，它的祖先却以（）为生。