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奇思妙想教学设计5篇在写教学设计中,教师们一定都提升了自身的教学能力,教学设计是每位教师都应该提前准备好的,小编今天就为您带来了奇思妙想教学设计5篇,相信一定会对你有所帮助。奇思妙想教学设计篇1一、教材分析本节课是五年级上册第十课,本课操作性、基础性和实用性较强,容易激发学生的学习兴趣。教材主要是将两个不同物象进行组合成异形同构的图像,培养学生运用逆向思维和联想的思维。二、学情分析现在的网络技术发达,学生获取信息的途径众多,眼界更为开阔,思维也更加活跃,基于学生小学阶段学过的添加等方法。本课的学习重点放在替代的方法。本节课主要让学生通过图片识读跟游戏的方法激发学生的兴趣。三、教学目标1、知识与技能:了解视觉传达设计的知识与信息,培养学生丰富的想象力和奇思妙想的艺术设计意识。2、过程与方法:在图片识读与游戏中感受艺术设计强烈的视觉冲击力,在创作中探索两种不同物象的组合方法。3、情感态度与价值观:培养广泛的艺术兴趣,在创作中表达自己的思想与情感,树立创造改变世界的价值观。四、教学重难点1、教学重点:学习组合两种不同的物象。2、教学难点:运用替代的方法将两种不同物象组合。五、教学方法讲授法、观察法、展示法、启发法、游戏法六、教学准备手工制作的转盘、ppt课件、微课、小视频七、教学过程(一)环节??视频导入,“视频中什么地方最有趣?”,“视频中用了什么方法”回顾四年级添加的方法。“除了添加的方法让食物变有趣还有什么方法可以让事物变有趣呢?”让我们进入到今天的《奇思妙想》课堂——板书(二)环节二图片识读,“这四幅图片有趣吗?让我们一起看看怎么让它变有趣。看看它发生了什么变化?这四组图片都什么共同点?”由学生总结出来两种不同物象的组合。追问“用什么方法让图片变有趣的?”“是添加吗?”这种方法我们叫做替代。【设计意图:让学生通过图片对比、分析理解什么是由两种不同物象组成的异形同构图片。再让学生了解替代的方法。】(三)环节三游戏:超级变变变制作转盘教具。让学生随机选取一张图片以及自己选取一张图片进行两种不同物象的组合。【设计意图:让学生总结如何找到相似点进行替代。】(四)环节四,学生作业:以“猫”为主题(五)要求:用替代的方法将两种物象进行组合(六)微课绘画过程及方法以及sos【设计意图:避免孩子一时没有更多的想法给予帮助让孩子不畏惧创意的想法。】(七)展示评价(自评)采用了哪两种物象组合?(八)拓展与小结超现实主义画派短片欣赏(让孩子感受我们每个人都是潜在的艺术家。)奇思妙想教学设计篇2教学目的:1、激发学生想象力,引导学生大胆想象。2、写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,内容有新鲜感。3、提高学生写作文片断能力,培养学生写作的良好习惯。重点:激发学生想象力,引导学生大胆想象。教学准备:大小幻想卡片若干教学课时:一课时教学过程:一、导入新课二、学习新课(一)、填写幻想卡片1、分三个小组发幻想卡片。2、引导学生填写幻想卡片。(第一小组在小幻想卡片上填写人物或事物;第二小组在小幻想卡片上填写地点;第三小组在小幻想卡片上填写动作。)3、收幻想卡片,分小组装在三个盒内。(二)、展示课件,激发想象喜羊羊在火星上洗澡1、引导学生大胆质疑并想象。喜羊羊为什么要在火星上洗澡?火星上洗澡有哪些好处?火星上怎么能洗澡?……2、小组内讨论3、引导学生发挥想象并按要求填写出示课件今天老师在黑板上出了一个奇怪的句子:“喜洋洋在火星上洗澡”。为什么喜羊羊会在火星上洗澡呢?这个问题怎么能难得倒聪明的我呢?我想事情可能是这样的……4、填写并在班上口述。三、拓展运用(一)、抽卡片每个小组委派一个学生上台抽幻想卡片,并把卡片组合成句子念给大家听。(二)、展开想象小组内成员展开丰富想象,把问题说清楚。(三)、口述每个小组内委派一个同学把问题口述清楚。(要求:今天老师在黑板上出了一个奇怪的句子:“___________”。为什么__________呢?这个问题怎么能难得倒聪明的我呢?我想事情可能是这样的:________。)(四)、小组内合作完成小报小组内成员把自己本组抽到的问题展开想象,按要求填写在幻想卡片上。四、成果展示展示各小组小报五、小结六、作业各小组在认真修改,把各小组的小报搜集在一起,办一期班刊。奇思妙想教学设计篇3教学目标:1、确定自己想写的内容。2、自由地表达自己想写的内容。3、能把内容写清楚,恰当运用平时积累的语言材料。写作指导:一、明确要求想象作文,顾名思义,就是根据自己的生活经验和知识,凭借想象,超越实际生活,去构想出见过或根本没有出现过的生活图景,以达到某种表达效果的文章,因此,写好想象作文,会提高我们的想象力、创造力。二、写作内容写一篇想象作文,可以写自己的奇思妙想,也可以写受别人启发想到的内容,还可以写科幻故事。三、如何展开想象科学技术的飞速发