四上语文第六单元教案6篇.docx

四上语文第六单元教案6篇提前写好适合自己教学任务的教案对于提升我们的教学效率是有很大的帮助的，教案在起草的过程中，老师需要注意联系实际，小编今天就为您带来了四上语文第六单元教案6篇，相信一定会对你有所帮助。四上语文第六单元教案篇1第一课时学习目标1、增强热爱祖国壮丽河山的感情。2、进行口语交际的教学。2、培养口语交际和书面表达的能力。教学重难点：培养口语交际和书面表达的能力。教学过程：1、揭示交际话题：风景优美的地方。同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方？2、大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？3、生生交际。可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。4、全班展示交流。学生自由上台介绍，相互评说。5、拓展延伸。祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看，我们怎样使祖国的山更青，水更美？学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。第二课时学习目标①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。②背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。③培养学生的自主学习能力。教学重难点：积累词语。背诵古人描写景物的诗句。教学过程：一、我的发现①学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。②教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？③学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。④引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。⑤拓展延伸。“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。二、读读背背①借助拼音自由读读列出的诗句。②指名读。集体齐读。③学生试着说说诗句的大概意思。④学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。⑤指名背诵。小组背诵。集体背。⑥你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。第三课时学习目标①了解几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。②了解有关祖国山河的知识。③增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。教学重难点：增强热爱祖国壮丽河山的感情教学过程：一、读读记记①学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。②全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。③学生读读记记这三组词语。④学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。二、宽带网①引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。②指导学生将搜集到的资料进行分类。如：风景类，物产类；③在大家搜集了比较丰富的资料以后，我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会，好吗？三年级语文第六单元教案3教学目标1.感受噪音的危害和轻言细语的美好。2.让孩子养成轻言细语的好习惯。教学重难点1.感受噪音的危害和轻言细语的美好。2.养成轻言细语的好习惯。教学准备：课件教学安排：1-2课时教学过程一、讲故事从前有一个叫噼里啪啦城的国家，那里是世界上最吵闹的地方。所有的居民总在大吵大嚷——1.听一段噪音，噼里啪啦城的声音。2.看图片，噼里啪啦城的生活方式。二、悄悄话游戏，感受噪音带来的危害。1.在噼里啪啦城做客玩游戏，六个小队分别在一段刺耳的音乐声中比赛传同一句话“我是可爱的小朋友，你喜欢我吗?”规则：只能传给你后面的小朋友，不能让其他小朋友听见。最先传完的又完全正确的获胜。2.离开噼里啪啦城，在没有噪音的情况下做游戏，传“祝贺你离开噼里啪啦城”。3.学生结合两次游戏，围绕噪音谈感受。三、揭示“噪音”。1.老师总结：刚才影响到我们的声音就叫——噪音。(1)从“噪”字入手：很多张嘴巴说话，就是“噪”。(2)音量过大的声音就是噪音。(3)不受欢迎、让人烦躁的声音。2.看图总体感知噪音的危害。出示：损害听力、影响睡眠、破坏心理健康……四、感受轻言细语的美好1.过渡：噼里啪啦城的喧闹王子过生日，想听世界上最想的声音，国王下令“等王子生日那天，全城的人在同一时刻发出同样的叫声。”可是，人们都很想听那最响的声音，所以约定只张嘴巴不出声，他们居然听到了——2.听一段悦耳的鸟叫声：从此，噼里啪啦城不再吵闹了，居民说起话来轻声细语，他们有世界上最安静的孩子、最宁静的早晨、最温柔的警察……3.看一组美好的图片，感受安安静静的美好。五、我们怎么做1.小组交流，探讨：既然噪音这么可怕，那我们应该怎么做呢?2.总结演示：“嘘，小声说话!”(1)训练小声传话。(2)训练小声放椅子。3.升华虽然要小声说话，但是发言要大声。三年级语文第六单元教案4教学要求1.运用学过的方法，自主学会本课生字及组成的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文和生活积累，体会关键词句在表达情意方面的作用。能对课文不理解的地方提出疑问。3.了解桃花水的特