《木偶奇遇记》读书指导课PPT.ppt
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我费了几小时工夫把《木偶奇遇记》读完后,虽然我已经不是一个小孩了,然而我却像丰子恺家里的孩子们那样,被这奇妙的故事迷住了。科洛迪,原名卡尔洛·洛伦齐尼,1826年11月24日出生在意大利托斯坎纳地区一个叫科洛迪的小镇。他的笔名便是由这个小镇的名称而来。科洛迪精通法文,曾翻译过法国贝罗的童话,为广大小读者所喜爱。《木偶奇遇记》被誉为“意大利儿童读物的杰作”、“意大利儿童读物中最美的书”。100年间,被译成80多种文字,被各国儿童喜爱。小朋友们,你们说我是一个怎样的孩子?他的鼻尖儿总是又红又亮,像个熟透了的樱
《木偶奇遇记》读书指导课.doc
教学目标:1、了解故事人物,理清人物之间的关系,走进皮诺曹。2、了解本书的故事情节。3、让学生了解本书的幽默风格。4、让学生知道做一个好孩子对于一个家的意义。教学过程:一、谈话引入。师:前段时间,我们一起读了《木偶奇遇记》,你觉得这是一本怎样的书?师:的确,《木偶奇遇记》被公认为情节最复杂,故事最奇特,人物最有趣,风格最幽默的童话之一。著名作家巴金读了这本书后说(PPT)出示:我费了几小时工夫把《木偶奇遇记》读完后,虽然我已经不是一个小孩了,然而我却像丰子恺家里的孩子们那样,被这奇妙的故事迷住了。看来这本
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教学目标:1、了解故事人物,理清人物之间的关系,走进皮诺曹。2、了解本书的故事情节。3、让学生了解本书的幽默风格。4、让学生知道做一个好孩子对于一个家的意义。教学过程:一、谈话引入。师:前段时间,我们一起读了《木偶奇遇记》,你觉得这是一本怎样的书?师:的确,《木偶奇遇记》被公认为情节最复杂,故事最奇特,人物最有趣,风格最幽默的童话之一。著名作家巴金读了这本书后说(PPT)出示:我费了几小时工夫把《木偶奇遇记》读完后,虽然我已经不是一个小孩了,然而我却像丰子恺家里的孩子们那样,被这奇妙的故事迷住了。看来这本
《木偶奇遇记》读书指导课 (2).doc
教学目标:1、了解故事人物,理清人物之间的关系,走进皮诺曹。2、了解本书的故事情节。3、让学生了解本书的幽默风格。4、让学生知道做一个好孩子对于一个家的意义。教学过程:一、谈话引入。师:前段时间,我们一起读了《木偶奇遇记》,你觉得这是一本怎样的书?师:的确,《木偶奇遇记》被公认为情节最复杂,故事最奇特,人物最有趣,风格最幽默的童话之一。著名作家巴金读了这本书后说(PPT)出示:我费了几小时工夫把《木偶奇遇记》读完后,虽然我已经不是一个小孩了,然而我却像丰子恺家里的孩子们那样,被这奇妙的故事迷住了。看来这本
木偶奇遇记阅读指导课ppt课件.ppt
智力竞赛题:我们班的读书口号是:我读书,我快乐!小组讨论、交流:读一本好书就像和一个高尚的人谈话,既然你们这么喜欢读书,什么样的书才能算是好书?说说你有哪些读书方法?读书方法:走进童话世界目录目录就是书中内容的高度浓缩,相当于文章的题目,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。通过你的课外粗读,你对《木偶奇遇记》了解多少?《木偶奇遇记》有哪些独特的地方呢?看大家学得这么认真,小木偶决定给你们讲故事啦!你们最想知道小木偶的什么事呢?()给了()生命。因为他撒谎,鼻子(),是()原谅了他。在学校,匹诺曹遇见了捣蛋