【创新设计】2021高考物理二轮复习(江苏专用)-教师用书-第1讲-力与物体的平衡.docx

第1讲力与物体的平衡1．(2011·江苏卷，1)如图1－1－1所示，石拱桥的正中心有一质量为m的对称楔形石块，侧面与竖直方向的夹角为α，重力加速度为g.若接触面间的摩擦力忽视不计，则石块侧面所受弹力的大小为()图1－1－1A.eq\f(mg,2sinα)B.eq\f(mg,2cosα)C.eq\f(1,2)mgtanαD.eq\f(1,2)mgcotα解析对石块受力分析如图，建立如图所示坐标系，由平衡条件得：2Fsinα＝mg，解得F＝eq\f(mg,2sinα).答案A2.(2022·山东卷，14)如图1－1－2所示，用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩上等高的两点，制成一简易秋千．某次修理时将两轻绳各剪去一小段，但仍保持等长且悬挂点不变．木板静止时，F1表示木板所受合力的大小，F2表示单根轻绳对木板拉力的大小，则修理后()A．F1不变，F2变大B．F1不变，F2变小C．F1变大，F2变大D．F1变小，F2变小图1－1－2解析木板静止，所受合力为零，将两轻绳各剪去一小段，木板再次静止，所受合力仍为零，所以F1不变，两绳之间的夹角变大，木板重力沿绳方向的分力变大，故F2变大，正确选项为A.答案A3．(2022·广东卷，14)如图1－1－3所示，水平地面上堆放着原木，关于原木P在支撑点M、N处受力的方向，下列说法正确的是()A．M处受到的支持力竖直向上B．N处受到的支持力竖直向上C．M处受到的静摩擦力沿MN方向D．N处受到的静摩擦力沿水平方向图1－1－3解析M处所受支持力方向与支持面(地面)垂直，即竖直向上，A正确；N处所受支持力与支持面(原木接触面)垂直，即垂直MN向上，故B错误，摩擦力与接触面平行，故C、D错误．答案A主要题型：选择题学问热点(1)单独命题①受力分析②力的合成与分解③共点力平衡(2)交汇命题点：带电体(或粒子)在电场、磁场或复合场中的平衡问题物理方法(1)整体法和隔离法(2)假设法(3)合成法(4)正交分解法(5)矢量三角形法(图解法)(6)等效思想等．命题趋势江苏省近三年高考对本专题内容都没有单独命题．猜测2021年高考对本专题内容单独命题的几率很大，且将以力的合成与分解和共点力的平衡的综合应用为主，题型以选择题的形式消灭．热点一受力分析、物体的平衡图1－1－41．(2022·扬州市高三第一学期期末检测)在水平地面上固定一个上表面光滑的斜面体，在它上面放有质量为m的木块，用一根平行于斜面的细线连接一个轻环，并将轻环套在一根两端固定、粗糙的水平直杆上，整个系统处于静止状态，如图1－1－4所示，则杆对环的摩擦力大小为()A．mgsinθB．mgcosθC．mgtanθD．mgsinθcosθ解析设细线的弹力为F，对斜面上的物块由共点力平衡条件有F－mgsinθ＝0，对轻环由共点力平衡条件有Fcosθ－f＝0，解得杆对环的摩擦力大小为f＝mgsinθcosθ.答案D图1－1－52．(2022·淮安市高三考前信息卷)如图1－1－5所示，斜面的倾角为30°，物块A、B通过轻绳连接在弹簧测力计的两端，A、B重力分别为10N、6N，整个装置处于静止状态，不计一切摩擦，则弹簧测力计的读数为()A．1NB．5NC．6ND．11N解析对物体A由共点力平衡条件有FT－GAsin30°＝0，由牛顿第三定律可知，弹簧测力计的读数为FT＝5N．选项B正确．答案B图1－1－63．(多选)(2022·山东滨州模拟)完全相同的两物体P、Q，质量均为m，叠放在一起置于水平面上，如图1－1－6所示．现用两根等长的细线系在两物体上，两细线与水平方向均成θ角，在细线的结点处施加一水平拉力F，两物体始终保持静止状态，则下列说法正确的是(重力加速度为g)()A．物体P受到细线的拉力大小为FcosθB．两物体间的摩擦力大小为eq\f(F,2)C．物体Q对地面的压力大小为2mgD．地面对Q的摩擦力为F解析隔离三绳的结点O受力分析如图甲，由平衡条件得FT＝eq\f(F,2cosθ)，A项错；隔离物体P受力如图乙，由平衡条件得Ff1＝FTcosθ＝eq\f(F,2)，B项正确；选PQ及两绳整体为争辩对象，受力如图丙，由平衡条件和牛顿第三定律得：Q对地面的压力FN′＝FN＝2mg，C项正确；Ff＝F，D项正确．答案BCD4.质量为1kg的小球套在与水平面成37°角的固定硬杆上，现用与杆和重力同平面且垂直于杆向上的力F拉小球，如图1－1－7所示，当力F＝20N时小球处于静止状态，设小球与杆间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，已知sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，取g＝10m/s2.则()图1－1－7A．小球与杆间的动摩擦因数不小于0.5B．小球与杆间的动摩擦因数肯定等于eq\f(3,4)C．当力F增大时，小