【Ks5u发布】湖北省襄阳市枣阳一中2021届高三上学期10月月考生物试题-Word版含解析.docx

枣阳一中2022～2021学年上学期高三10月理科综合试题生物部分本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共40小题，共300分，。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷一、选择题：(本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)。1.下列关于生物体内有机物的叙述正确的是A.脂质不参与生命活动的调整B.蛋白质是生物体主要的能源物质C.核酸是生物体储存遗传信息的物质D.糖类不参与细胞识别和免疫调整2.细胞代谢受酶的调整和把握。下列叙述正确的是（）A.激素都是通过影响细胞内酶活性来调整细胞代谢B.代谢的终产物可反馈调整相关酶活性，进而调整代谢速度C.同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同，代谢不同D.对于一个细胞来说，酶的种类和数量不会发生变化3.关于细胞的分化、年轻、凋亡与癌变，下面选项中表述正确的是A.细胞的高度分化转变了物种的遗传信息B.细胞的年轻和凋亡是生物体特殊的生命活动C.原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症可遗传D.良好心态有利于神经、内分泌系统发挥正常的调整功能，从而延缓年轻4、生物试验中常用盐酸处理试验材料，下列说法正确的是A．盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色制造酸性环境B．盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁（吡罗红）结合C．盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活D．盐酸处理细胞有利于健那绿（詹纳斯绿）对线粒体染色5．关于植物激素的叙述，错误的是A．植物激素的产生部位和作用部位可以不同B．植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C．细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长6．肌肉注射时，药液进人人体后经过的一般途径是()A．血浆→组织液→淋巴→血浆→靶细胞B．淋巴→血浆→组织液→血浆→靶细胞血浆→组织液→靶细胞C．组织液D．组织液→血浆→组织液→靶细胞淋巴29、（9分）大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图。（1）阶段I和III大豆种子的鲜重增加明显。阶段I中，水进入种子胚细胞的穿（跨）膜运输方式为。阶段III中，种子胚细胞内水的主要存在形式是。（2）阶段II期间，大豆种子胚细胞合成的解除种子休眠，促进种子萌发。阶段III中根向地生长的缘由是分布不均，使根的近地侧生长受到。（3）若测得阶段II种子吸取O2与释放CO2的体积比为1:3，则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为。（4）大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止CO2供应，短时间内叶绿体中C5和ATP含量的变化分别为、。大田种植大豆时，“正其行，通其风”的主要目的是通过提高光合作用强度以增加产量。30、（12分）下图1是分泌蛋白的合成、加工、分泌过程示意图，图2表示三种动物细胞器中的有机物含量，请据图回答下列问题：（1）分别细胞器常用的方法是。图2中甲表示的细胞是，细胞器乙可用图1中的填字母）来表示。（2）争辩图1生理过程一般接受的方法是，该过程中分泌蛋白分泌出细胞的时（填“需要”或“不需要”）能量。（3）若图1过程中合成了一条含两个天冬氨酸（R基为—C2H4ON）、分子式为CxHyOzN17S2的多肽链，已知氨基酸的平均分子量为126，则该多肽链形成过程中失去的水分子质量最大为。31．（每空1分共8分）依据人体下丘脑、垂体调整的主要途径示意图回答问题：(1)图中TRH是，B是。(2)寒冷环境中激素A和B在血液中的含量，作用于骨骼肌和其他组织后，形成Y产热的缘由是。(3)常温下，血液中A的含量有增加趋势时，TRH和TSH的分泌量将，这种调整属于调整。(4)若人体血液中的血糖降低，可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，促使血糖含量上升：此外，一方面可通过下丘脑作用于胰岛A细胞使其分泌胰高血糖素，另一方面下丘脑可通过内脏神经作用于肾上腺，使其分泌，促使血糖含量上升。该激素与胰高血糖素间的关系是。32.（10分）马拉松长跑是一项超强体育运动，需要运动员有良好的身体素养。请回答下列有关问题：（1）运动员动身后心跳加快，是调整的结果；运动停止后心跳并不马上恢复到正常水平，缘由之一是激素调整具有的特点。动身后体温渐渐上升，一段时间后在较高水平维持相对稳定，这是达到动态平衡的结果；途中运动员会大量出汗，造成血浆的上升，故应准时补充水分。长时间跑步会感到疲乏，但运动员仍能坚持跑完全程，把握该行为的中枢部位是。39.下图为甲状腺激素作用机制示意图。请据图回答：甲状腺激素与氨基酸类似，它进入细胞的方式是。其受体位于，形成激素受体复合体后，诱导基因的过程。mRNA通过(填结构名称)出细胞核。（e）过程在遗传学上表示，该过程除需图中的结构或物质外，未表明的是。（3）细胞膜的基本支架是。（4）甲状腺激素分泌过多时反过来会抑制的分泌活动。（5）