五上语文课内阅读.doc

一、《师恩难忘》
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！
1．这片断选自《师恩难忘》，作者是，课文原题是《____________》。
2．按要求写四字词语。
赞美教师的：、、、
3．课文中、___________、___________等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。
4．“十年树木，百年树人”的意思是：
。

二、《装满昆虫的口袋》（节选）
八九岁的时候，父母叫他去放鸭子。①他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……
有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫在他眼前掠过。□嗬□真漂亮□□他边叫边用小手扑过去□敏捷地捉住了它□这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。②法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。
③夕阳西下，法布尔赶着鸭子，满载而归，心里甜滋滋的。
1在□里填上标点。2分
2读文中画线的句子，回答问题。6分
⑴第①句写的是什么？你也喜欢这样做吗？为什么？

⑵第②句表达了法布尔怎样的心情？从哪些词语中可以看出来？
⑶第③句中的“满载而归”是什么意思？

4发挥想象，补写第一自然段末尾的省略号所省略的内容。3分

三、《变色龙》
（一）“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕捉食物。”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。
1．第二段中引号表示，破折号表示。
2．词语“”、“”写出了变色龙捕食速度快。
3．“我们被它吓了一跳”的原因是：。
4．联系全文，概括变色龙的生活习性：。
变色龙靠来判断昆虫的位置，用来捕获食物。
1、用“——”线画出正确读音
伺（cìsì）机刹（chàshà）那间
2、“刹那间”可以换成词语：、……
3、关于变色龙舌头的说法正确的是（）
A．变色龙舌头的长度跟它的身子差不多长。
B．变色龙舌头的长度比它身长的两倍多一点。
C．变色龙舌头的长度是它身长的两倍。

（二）阅读《变色龙》片段，完成作业。
变色龙的奇妙在于能随身边颜色的变化而变化：在豆藤上，它是色；在香蕉叶上，它是色；在泥土上，它是色；在水泥板上，它是色；……变色龙，果然。⒈把课文片断补充完整。⒉变色龙，学名，因为它能够，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。现在常用这个词语来形容。像这样的三字成语你还知道、、、。⒊课文向我们介绍了变色龙的特点，是在提醒我们。另外，我们在最近的学习中也认识了一位善于观察的昆虫学家。⒋课文叙述的要点和顺序：变色龙→变色龙→变色龙，其中重点叙述的是。⒌课文主要从、、这三个方面介绍了变色龙的特点。其中你最感兴趣的是，因为。
（三）我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相必露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四肢短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着他指手划脚，它却依然一动也不动。
1、找出文中的两个词语中错别字，用横线画出来，把正确的词语写在下面的括号里。（）（）
2、这一段话向我们介绍了变色龙的，是按（）——（）——（）的顺序来写的。
四、《金蝉脱壳》
开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面是一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动，最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
1．写出下列词语的近义词。
敏捷—依依不舍—
2.用“～～”画出文中的比喻句，这句话把比作。
3.读了短文，你知道了蝉脱壳过程的部位顺序依次是：、、
、。
4.这段文字描写了。“金蝉