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《知识结构全图》使用说明: (1)从左至右,从上到下,层层掌握,理清知识脉络。 (2)查漏补缺,标注知识掌握中的弱点,加强记忆。 (3)区分知识掌握的程度,增强应试能力。符号表示:A—理解、略记;B—理解、强记;C—理解、强记、运用。 (4)第一遍以阅读为主,第二遍以回忆为主。 【经济生活基本知识结构图】 经济生活每一课的知识相对比较独立,所以以“课”为单位组建知识板块。 〖第一课神奇的货币〗 商品必须同时具有使用价值和价值,二者缺一不可。B 商品交换中,生产者通过让渡使用价值(给消费者)而实现价值,因此,使用价值如何,关系着价值能否顺利实现。A 商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。B 不同商品使用价值不同,所以人们才需要交换以满足不同的需要。A 使用价值是商品的自然属性。A 含义C 使用价值 商品 基本属性 商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。B 不同商品都有价值,所以才能够按照一定比例相互交换。A 商品交换本质上是人们劳动的交换,因此价值是商品的社会属性。B 价值 含义A 一般等价物 产生原因A 货币产生的原因B 金银充当货币的原因B 货币的含义B、本质B 价值尺度的含义A 货币能够成为价值尺度的原因B 货币执行价值尺度,必须确定计量单位B 货币执行价值尺度,就是把价值表现为价格B 货币执行价值尺度,只需要观念的货币B 神奇的货币 价值尺度 流通手段的含义B 商品流通的含义B(商品流通与流通手段的区别A、商品流通与简单商品交换的区别A) 货币执行流通手段,只能用现实的货币B 商品流通中,“商品—货币”是“惊险的跳跃”B 货币流通规律及其公式C 基本职能 货币的职能 流通手段 贮藏手段:含义B、要求(应是足值的金属货币)B 其他职能 支付手段:产生原因B、表现B 世界货币:前提(国际市场)B、表现(三个方面)、要求(金银、某种纸币)B 货币 产生过程(从金属货币到纸币)及原因A、优点B、含义B 纸币发行规律、货币流通规律与纸币发行规律的关系C 通货膨胀与通货紧缩的比较B 爱护人民币A 电子货币(产生原因、具体表现)B 纸币 货币的发展 现金结算使用纸币,转账结算使用信用工具B 信用卡:含义A、银行卡的发放B、作用B、使用要求A 信用工具 支票:含义A、使用要求A、种类B 外汇的含义B、汇率的含义B 我国汇率的表示:外币的汇率=人民币元∕100外币C 汇率变化与本币币值、外币币值的联系C 保持人民币币值稳定的含义C、意义C 外汇 一定意义上,货币是财富的象征。在社会主义初级阶段,仍然存在商品货币关系,生产、分配、交换、消费等各种经济活动,都离不开货币,货币仍然起着十分重要的作用。(货币与财富的关系) 起源 本质 职能 正确认识货币 取之有道:诚实劳动、合法经营 用之有益:有利于社会和他人、有利于全面发展和实现人生价值 用之有度:花钱要有节制,争取少花钱多办事、办好事 综合探究:正确对待金钱 C 正确对待货币 〖第二课多变的价格〗 总的来说,影响价格的因素很多,有决定性因素(如价值),有非决定性因素(如供求);有直接因素(如价值和供求变化、金属货币价值的变化、通货膨胀或通货紧缩下纸币币值的变化),也有间接因素(如气候和地域的变化引起供求的变化、国家宏观调控政策引起供求的变化);间接因素还包括主观因素(如消费预期引起供求的变化)。A 供求影响价格 气候、时间、地域、生产;宗教信仰、习俗 改变供给量或需求量 供过于求,价格下降→买方市场:买者居主导作用 供不应求,价格上升→卖方市场:卖者起主导作用 价格 普遍提高就导致 商品生产者率先提高个别劳动生产率 个别劳动时间低于社会必要劳动时间才有利 反比 决定 决定 社会劳动生产率 促使 社会必要劳动时间 B 无关 供求 价值 价值 价格 影响价格的因素 决定 因此 相互影响 表现 价值决定价格 原理1:价格由价值决定,价值与社会劳动生产率成反比,商品价格降低的根本原因是社会劳动生产率的提高。 原理2:商品生产者率先提高劳动生产率,使个别劳动时间低于社会必要劳动时间,就能在竞争中处于有利地位;如果商品生产者普遍提高了劳动生产率,就会导致生产该商品的社会劳动生产率提高,从而使商品价值量降低。 B C 单位商品价值量 无关 反比 个别劳动生产率 原理3:社会劳动生产率 商品价值总量 正比 无关 多变的价格 等价交换是在动态中实现的 商品交换以价值量为基础实行等价交换 单个交换时价格时涨时落,较长时间看价格与价值相符 表现形式 商品价格受供求关系影响,围绕价值上下波动 地位