部编版初二语文课文知识点归纳.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT4页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT4页部编版初二语文课文学问点归纳学习从来无捷径。语文学科同〔其它〕学科一样，有自身的学问系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些学问系统和复习规律，然后娴熟的运用。下面是我给大家整理的一些初二语文的学问点，期望对大家有所关怀。初二〔语文学问〕点整理阿长与《山海经》骇hài：惊骇;惊诧;惊动。掳lǔ：俘获;抓获。惶急huángjí：恐惊惶张。疮疤chuāngbā：疮好了以后留下的疤。诘问jiéwèn：追问;责问。渴慕kěmù：迫切地期望;殷切期望。霹雳pīlì：又急又响的雷,是云与地面之间发生的猛烈雷电现象。孤孀gūshuāng:孤儿寡妇憎恶絮说菩萨辟头灸疮疤惧惮哀悼和气疏懒震悚粗拙《背影》交卸jiāoxiè:解除;解下.奔丧bēnsāng：从外地赶回去参与或料理亲属的丧事。狼藉lángjí：乱七八糟;散乱、零散;也作“狼籍”.簌簌sùsù∶风吹物体等的声音;形容流泪的样子。典质diǎnzhì：典押。以物为抵押换钱,可在限期内赎回。赋闲fùxián：晋代潘岳辞官家居,作《闲居赋》。后来就把没有职业在家闲住叫赋闲。颓唐tuítáng：萎靡不振的样子。琐屑suǒxiè：零碎细小差使勾留踌躇嘱托栅栏蹒跚拭泪情郁于中举箸提笔《台阶》凹凼āodàng：四周高中间低。尴尬gāngà∶处于两难境地无法摆脱;行为、看法不正常的;鬼鬼祟祟,不正派烦躁fánzào：郁闷焦躁。微缺乏道wēibùzúdào：事物细小而稍微,缺乏挂齿。大庭广众dàtíng-guǎngzhòng：原来指在朝廷之上,面对群臣的公开场所,后指人数众多的公开场合。宽敞涎水唿嗒缘由磕与嗑门槛烦躁倔强〔〔八班级〕语文〕学问点归纳【拣麦穗】走近张洁(1937—)，当代作家。著有作品集《张洁小说居本选》，小说〔散文〕集《爱是不能遗忘的》、《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》获全国第2届茅盾文学奖，曾被译成德、英、法、瑞典等多种文字出版。张洁的作品以浓烈的感情笔触探究人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。课文结构本文是一曲对人性美、对人与人之间纯真感情的赞歌，小女孩失落的梦与村姑们幻灭的梦的对比，表现出对扭曲的人生形式的否认，对理解的人生形式的执著追求。课文以空格的形式分为两部分。第一部分：表达了村姑们幻灭的梦。其次部分：表达了“我”(小女孩)一个失落的梦。写作特点1.技法应用：运用比较的手法。如写农村姑娘们当时舍命、卖力地去拣麦穗，备嫁妆，可当“依依顺顺”地嫁出去后会发觉，眼前的男人并不是她们在拣麦穗、扯花布、绣花鞋的时候所幻想的那个男人。通过对比，写出了姑娘们梦的幻灭。2.写作借鉴：简短、质朴的对话中蕴含丰富内涵。如“看着那块灶糖，我又带着眼泪笑了：‘你别死啊，等着我长大。’他又乐了。容许着我：‘我等你长大。’”“‘你家住哪哒呢?’‘这担子就是我的家，走到哪哒，就歇在哪哒!’”这段对话既刻画了“我”的童真无邪，更是不显山露水地交代了卖灶糖的老汉的居无定所、四处漂泊的悲苦身世。八班级语文学问点归纳整理《观刈麦》1、本诗从格律上，这是五言律诗。从表达方式上，这是一首叙事诗。2、白居易的叙事诗擅长刻画人物在某种特定环境下有悖于常情的心情，请从本诗中摘出这样的诗句，进行简要分析。“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”虽说烈日炎炎，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，人都筋疲力尽了，但还是只想着抓紧夏天白昼长多干点活。这里人物的心理跟环境是对立的，这样的描写能突出人物形象，深化主题思想。3、发挥想象，用生动的语言描述“足蒸暑土气，背灼炎天光。”一句所呈现的劳动场景。在一望无际的麦田里，农夫顶着烈日劳动，脚下是被烈日熏蒸的暑气，阵阵往上冲，弯下的赤.脊背，被灼热太阳光烧烤得油黑发亮。4、赏析“今我何功德，尽日不能忘”。这段谈论抒情句，通过官吏舒适富有与农夫辛苦贫困的鲜亮对比，表达了对劳动人民的深切怜悯。5、诗中最能表达农夫辛苦劳作的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光。6、描写母子给田间劳作的亲人送饭送水的〔句子〕是：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。7、描写“田家少闲月，五月人倍忙”而换来的丰收的句子是：夜来南风起，小麦覆陇黄。8、“听其相顾言，闻者为哀痛”，悲从何处来?家田输税尽，拾此充饥肠。部编版初二语文课文学问点归纳相关〔文章〕：★八班级下册语文学问点部编版内容★八班级语文部编版单元学问点★部编本八班级语文下册学问点归纳大全★八班级下册语文学问点部编版★学校语文文言文学问点卖油翁★八班级语文学习方法指导★部编版八班级上册语文文学常识与记忆方法★部编版八班级语文上册第一单元学问点与学习方法★部编版语文教材教学重点★八班级学习方法指导