1白永利“校园新闻”作文导学案 (2).doc

“校园新闻”作文导学案【教师寄语】树木从泥土里吸取养料，作者从生活中获得智慧。【训练主题】校园新闻【训练目标】1.学习消息的一般写法。2.体会新闻中“导语”对事件高度概括的特点。3.学习新闻“倒金字塔”的运用。【训练课时】二课时【写作指导】一、教师导引我们刚刚学习了《新闻俩则》，同学们知道了新闻的一般写法，今天我们来学习校园新闻的写作。二、思路点拨1.什么是新闻在今天的社会里，我们几乎每天都要和“新闻”打交道：课间的时候学校里的小广播站播放校园新闻，回到家里打开电视又有《新闻联播》……那么什么才是“新闻”呢？它可从来没有一个放之四海皆准的定义：也许我们可以借助十九世纪一位编辑的话来理解“新闻”。他说：“狗咬人不是新闻，而人咬狗才是新闻。”2．新闻写作的要素大家都知道小说的三要素：人物、情节、环境。那么新闻写作包括哪些要素呢？优秀的记者们曾经总结出了一个“5W＋H”的公式，认为要说情一件事，必须要包含下面几个因素：“Who”（何人）、“What”（何事）、“When”（何时）、“Where”（何地）、“Why”（为什么）、“How”（怎样），即记者一定要告诉读者：什么时间、什么地点、什么人发生了什么事，为什么以及怎样发生的。这几个因素就被称为新闻的六要素，它们成了新闻必不可少的六个部分。3．标题、导语和主体——新闻的结构植物由根、茎、叶，橡树一样，新闻也有几部分组成，即标题、导语、主体。新闻的标题，能够概括、揭示新闻内容，帮助阅读新闻，好的标题还能够吸引读者的眼球，使人产生强烈的阅读兴趣。例如“一道公文背着二十二颗印章旅行”，“富士蚕食胶片市场，柯达求助美国总统”，既形象生动，又一针见血。导语，就是新闻的开头，它包含着新闻事实中最重要与最精彩的内容。新闻的主体要对所报道的内容作具体的叙述和进一步的说明，也是发挥与表现新闻主题的关键部分，可以对导语中的事实通过具体叙述来补充，也可以加进新的材料，使文章更加完备丰满。4.怎样把好人好事写成报道在议我们身边经常有好人好事．比如说．课余时间，同学们去慰问社会上的孤寡老人，为他们打扫屋子、洗衣服．送去温暖和热情；休息日，同学们拿着课外读物看望残疾人。与他们谈心、交流，送去缕缕暖风；放学回家，同学们利用课余时间打扫社区花园，绿地、给小树、小草挂“护绿卡片”，清除社区死角里的垃圾，给社区送去了片片新绿……那么，怎样才能避免把这些事写成一般的好人好事表扬稿？首先，要从“新”字入手来写。看看现在这件好事和过去那件好事之间有什么区别，是在什么背景下做的。新闻新闻，从选材上就要求新，别人写过的自己再写，意义就不大了。其实，要从“高”字入手来写。写好人好事表扬稿，往往机孤立地就事写事，写出来的稿件往往不深刻，没有思想。我们要善于从高度，比如从为社会精神文明做贡献的高度来看待这些事，这样就赋予一般的好人好事以深刻的的思想背景了。第三，要从“特”字入手来写。新闻文体有自己的特殊性，因此要善于运用新闻文体来写好人好事。如果当了小记者依然还不知道什么叫“导语”，也不知道怎样使用新闻的叙述方法，还用过去写作文的方法来写“新闻”，难免会给人手法陈旧的感觉。三、写作要求1.新闻稿件要坚持贴近实际、贴近生活、贴近师生的“三贴近”原则，充分体现关注学校中心工作和重点工作，关注师生。2.涉及学校的新闻要突出体现学校的形象，反映出学校发展水平和实力3.新闻来稿要突出时效性，重大活动随时报道，一般在3天内应发布，最迟不能超过5天。4.新闻稿件格式要规范，文字要严谨、简练、准确，语言要鲜明生动、通俗易懂，注重可读性和吸引力。5.写一则不少于200字的校园新闻稿。【写作过程】题目：400字600字评语：