随机事件的概率导学案.docx

《3．1．1随机事件的概率》导学案
班级姓名0
【学习目标】
知识与技能目标：
(1)了解随机事件,必然事件,不可能事件的概念，能列举一些生活中的随机事件;
(2)能通过正确理解随机事件发生的不确定性和稳定性，进一步认识随机现象;
(3)能正确理解概率的概念和意义,明确事件发生的频率与事件发生的概率的区别与联系.
过程与方法目标：
(1)能够通过在抛硬币的试验获取数据,归纳总结试验结果,发现规律,真正做到在探索中学习,在探索中提高.
(2)能利用概率知识正确理解一些现实生活中的随机现象和实际问题。
情感态度与价值观目标：
(1)能通过亲身试验和感受来理解知识，体会数学知识与现实世界的联系。
(2)通过发现随机事件的发生既有随机性，又存在着统计规律性的过程，体会偶然性和必然性的对立统一的辩证唯物主义思想。
【教学流程】
实例引入
实例1观看菲利克斯·曾姆丹格斯在一次挑战三阶魔方世界纪录的视频，思考在试验开始之前，菲力克斯成功挑战世界纪录这件事情是不是一定会发生？
实例2观察ppt的图片，这几件事情是不是一定会发生的？

新课讲授
1.事件的分类
事件按照发生的可能性的大小可以分成哪几类？
：在一定条件下，必然发生的事件；
：在一定条件下，必然不发生的事件；
：在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件。

例1请指出下列事件中，哪些是必然事件？哪些是不可能事件？哪些是随机事件？
(1)平面三角形的内角和是180°；
(2)骑车到十字路口遇到红灯;
(3)某人射击一次，中靶；
(4)当是实数时，；
(5)在常温下，石头在一天内风化；
(6)在标准大气压下且温度低于0℃时，雪融化。

思考1：生活中的随机事件有很多。在之前的魔方挑战中，既然挑战成功是有可能发生有可能不发生的事情，那菲力克斯为什么还要挑战呢？

结论：

探究：随机事件的概率
（1）频数和频率的概念
在相同条件下进行n次重复试验，某一事件A出现的次数称为事件A发生的频数；称事件A出现的比例为事件A发生的频率。
思考2：①不可能事件的频率是.
②必然事件的频率是.
③随机事件的频率范围是..
综上，事件发生的频率范围是.

（2）投币试验
实验一：三人一组，每组重复投币10次，记录正面出现的次数。
投币要求：（1）一元均匀硬币；
（2）硬币竖直向下；
（3）距离桌面20cm；
（4）落在桌面上；
用如下表格作投得正面的统计：
小组试验次数n正面次数m频率m/n各小组组长统计本组同学总投掷次数和正面向上的次数，并做好记录。

实验二：计算机模拟投掷硬币

实验三：介绍历史上名家的投硬币实验

问题：从以上三个投硬币试验，你能得出什么样的结论？

概率的定义
经过大量的重复试验，随着试验次数的增加，事件A发生的频率会逐渐稳定在区间中的某个上.这个就是事件A发生的概率.记作

思考3：①不可能事件的概率是.
②必然事件的概率是.
③随机事件的概率范围是..
综上，事件发生的概率范围是.

思考4：频率与概率的关系？
联系：
区别：

深化理解：根据频率和概率的相关知识，思考下面的问题:
问题1：生肖转盘问题
生肖转盘游戏中，A同学一次就转到了自己的属相，而B同学转了10次也没有转到和A同学相同的属相。于是B同学愤怒的说：“这个转盘被动了手脚！”你认为B同学说法合理吗？
问题2：双色球问题
理论证明双色球一等奖中奖概率约为(1/177221088)，是指买177221088张彩票才能中一个一等奖吗？
问题3：医生和患者的故事
一个病人到医院看病。医生告诉他你这个病挺严重的，不过幸好你到我这里来了，我对这个病的治愈概率有9成，而且之前有9个病人都被我治好了。医生还没说完，这个病人撒腿就跑，边跑边说：“我不治了”！
请你帮忙分析下这个病人误解在什么地方吗?

例2判断下列说法的正误。
(1)做n次随机试验，事件A发生m次，则(m/n)就是事件A发生的概率()
(2)抛一枚硬币，“出现正面向上或者反面向上”是随机事件（）
(3)频率是概率的近似值，概率是频率的稳定值()
(4)频率是不能脱离具体试验的试验值，而概率是不依赖试验次数的确定值()
(5)掷1000枚图钉，有608枚钉尖朝上，于是估计掷图钉出现钉尖朝上的概率约为0.6（）
例3某射手在同一条件下进行射击,结果如下表所示:
射击次数n102050100200500、击中靶心次数m8194492178460击中靶心频率m/n

（1）计算表中击中靶心的各个频率;
（2）这个射手射击一次,击中靶心的概率约是多少?

三、课堂小结
1、事件的分类

2.随机事件A发生的概率

四、巩固练习
1.下列事件中,随机事件的个数为()
①明天是阴天;
②方程x2+2x+5=0有两个不相等的实根;
③明年长