【ks5u发布】河北省正定中学2020-2021学年高二上学期期末考试生物试题Word版含答案.docx

2022-2021学年第一学期高二期末考试生物试题第I卷（选择题，共60分）一、选择题（共50小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题1.2分，共60分）1、一般小麦是六倍体。若分别通过组织培育，把一般小麦的花粉和一部分体细胞培育成两种小麦植株，它们依次是（）A．单倍体、六倍体B．三倍体、六倍体C．单倍体、二倍体D．二倍体，单倍体2、下列有关基因工程的叙述，正确的是（）A．目的基因导入受体细胞后，受体细胞即发生基因突变B．PCR技术是生物体外转录特定DNA片段的核酸合成技术C．目的基因与载体结合的过程发生在细胞外D．常使用的载体有大肠杆菌、噬菌体和动植物病毒等3、某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它们转变为以下基因型的生物：①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。则下列排列正确的是（）A．诱变育种、转基因技术、花药离体培育、多倍体育种B．杂交育种、花药离体培育、转基因技术、多倍体育种C．花药离体培育、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D．多倍体育种、花药离体培育、诱变育种、转基因技术4、不是基因工程方法生产的药物是（）A．干扰素B．白细胞介素C．青霉素D．降钙素5、将ada(腺苷酸脱氨酶基因)通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶。下列叙述错误的是（）A．每个大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒B．每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点C．每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个adaD．每个插入的ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子6、假设a、B为玉米的优良基因，现有AABB、aabb两个品种，把握两对相对性状的基因位于两对同源染色体上，试验小组用不同方法进行了试验(见下图)，下列说法中不正确的是（）A．过程①育种方法的原理是基因突变，最大优点是能提高突变率，在短时间内获得更多的优良变异类型B．过程②③④育种方法的原理是基因重组，基因型aaB_的类型经④后，子代中aaBB所占比例是5/6C．过程⑤使用的试剂是秋水仙素，它可作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤体的形成D．过程⑥⑦应用了单倍体育种的方法，最大的优点是明显缩短育种年限7、依据现代生物进化理论，推断下列说法正确的是（）A．生物进化的方向打算于生物变异的方向B．在自然条件下，不同种群之间一旦产生生殖隔离，就不会有基因沟通了C．蓝藻有叶绿体，能够进行光合作用，所以在生物进化中起重要作用D．突变、基因重组和隔离是物种形成过程的三个基本环节8、在培育转基因植物的争辩中，卡那霉素抗性基因(kanr)常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞和组织才能在卡那霉素培育基上生长。下图为获得抗虫棉的技术流程。请据图回答，叙述正确的是（）①A过程需要的酶主要有限制性内切酶和DNA连接酶②B过程需要加入卡那霉素进行选择培育③C过程为脱分化过程，培育基中只需加入养分物质、琼脂和激素④D过程可以用放射性同位素(或荧光分子)标记的抗虫基因作为探针进行分子水平的检测⑤D过程可以用虫感染植株进行个体水平的检测A．①②③④⑤B．①②④⑤C．③④⑤D．①③④⑤9、下列有关地理隔离的叙述错误的是（）A．造成地理隔离的障碍，对于陆生生物往往是水域、山脉、沙漠等，对于水生生物一般是陆地B．地理隔离在物种形成中起着促进性状分歧的作用C．地理隔离对人类没有影响D．物种大多是经过长期的地理隔离，最终毁灭生殖隔离而形成的10、争辩人员调查了某地区同种生物的两个种群的基因频率。甲种群：AA个体为24%，aa个体为4%。乙种群：Aa个体为48%，aa个体为16%。下列有关叙述正确的是（）A．甲种群生物所处的环境变化猛烈B．乙种群生物基因突变率很高C．乙种群生物所处的环境变化猛烈D．甲、乙两种群生物无突变，环境基本相同11、下列哪项对种群的基因频率没有影响（）A．随机交配B．自然选择C．基因突变D．染色体变异12、某自花传粉植物种群中，亲代中AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则亲代A的基因频率和F1中AA的基因型频率分别是（）A．55%和32.5%B．55%和42.5%C．45%和42.5%D．45%和32.5%13、用纯种的高杆(D)抗锈(T)小麦与矮杆(d)易染锈病(t)小麦培育矮杆抗锈病小麦新品种的方法如下：高杆抗锈病×矮杆易锈病Fl雄配子幼苗选出符合要求的品种下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是（）A．这种育种方法叫杂交育种B．过程④必需使用生长素处理C．这种方法的最大优点是缩短育种年限D．③过程必需经过受精作用14、人们常用DNA进行亲子鉴定。其原理是：从被测试者的血滴或口腔上皮提取DNA，用限制性内切酶将DNA样本切成特定的小片段，放进凝胶内，用电泳推动DNA小片段分别，再使用特殊的DNA“探针”去查找特定的目的基因。DNA“探针”与相应的基因分散在一起，