微课应用于教学中的探索.doc
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微课应用于教学中的探索.doc
微课应用于教学中的探索摘要:本文从微课的起源及发展历程说明微课的前景,着重分析微课的制作要求和它在教与学的作用关键词:微课;制作;使用及意义“微课”又被人们称为“微课”,老外则叫“Microcourses”,“Micro-lesson”,“Mini-lesson”,“minicourses”,“smalllecture”等等。从去年开始,随着颠倒的课堂(翻转课堂)、可汗学院等新概念的普及,微课作为颠倒的课堂的课前预习环节的重要载体,受到教师和学校管理者的高度重视,微课在全国各地迅速成为教育界关注的热点。2
微课应用于教学中的探索.doc
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微课应用于教学中的思考.docx
微课应用于教学中的思考,你懂的?微课”是最近几年出现,随着翻转课堂新概念的普及,微课作为颠倒课堂的课前预习环节的重要载体,受到教师和学校管理者的高度重视。传统的授课学生视觉驻留时间普遍只有5-8分钟,若时间太长,注意力得不到缓解,很难达到较理想的教学效果。如果换一种思维方式,只将教学重点、难点、考点、疑点等精彩片段录制下来提供给学生,而且5-8分钟,也方便学生随时随地通过网络下载或点播。能重复使用,利用率高,较好的满足师生的个性化教学和个性化学习需求。那么究竟如何让微课在教学中发挥更好的作用呢?一、在制作
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微课应用于教学中的思考盐池县长城希望小学高淑琴大家知道在传统授课时一节课的精华总是围绕某个知识点或者某个教学点展开,精彩的、高潮的环节都是短暂的,瞬间的。学生视觉驻留时间普遍只有5-8分钟,若时间太长,注意力得不到缓解,很难达到较理想的教学效果。如果换一种思维方式,只将教学重点、难点、考点、疑点等精彩片段录制下来提供给学生,而且5-8分钟,50M左右大小的简短视频,也方便学生随时随地通过网络下载或点播。能重复使用,利用率高,较好的满足师生的个性化教学和个性化学习需求。那么究竟如何让微课在教学中发挥更好的作
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微课应用于小学科学概念教学的实践探索微课应用于小学科学概念教学的实践探索摘要:微课作为一种新兴的教学模式,正逐渐应用于小学科学概念教学中。本文通过研究,探索了微课在小学科学概念教学中的应用实践,并分析了其对学生学习效果的影响。研究发现,通过微课的呈现,能够激发学生的学习兴趣和主动性,提高他们的学习效果。因此,在小学科学概念教学中,应适度引入微课,从而进一步提高学生的学习质量。关键词:微课;小学科学概念教学;学习效果一、引言随着信息技术的快速发展,微课作为一种颠覆传统教学模式的新兴教学方式,受到了越来越多教