数字化学习平台.doc

构建数字化学习平台促进青年教师专业发展
[内容摘要]：新一轮课程改革已经开始，改革能否成功关键在教师能否适应改革的要求。因此，教师的专业发展问题，特别是青年教师的专业发展问题，成为教育部门和学校领导关心的话题。本文尝试从自身的经历出发，探寻信息技术背景下，青年教师如何通过自主学习，快速成长，促进自身的专业发展的问题。
[关键词]：数字化学习blog青年教师专业发展
一、问题提出的背景
新一轮的课程改革已经走进了我们的校园，新的课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体,是推行改革的关键。青年教师作为最具活力的一部分,更应该成为新型教师的主体。但是，由于青年教师刚走上工作岗位不久，对教师这个职业还有一个不断适应的过程，在教学经验、知识结构、技能等方面，与我们的骨干教师、学科带头人有很大的差距。另一方面，信息技术在教育教学领域被广泛应用，教师的作用、工作方式以及与同学的关系都发生了巨大的变化，这种变化对青年教师来说同样是一个全新的挑战。面对这些差距和挑战，我们青年教师只有加快自身的发展，才能跟上课程改革的步伐，肩负起培养人才的重任。
如何才能加快我们青年成长，促进自身的专业发展？应该看到这次教学改革是在知识经济、信息社会时代大背景下开展的。课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变化，把信息技术应用到我们的教学当中，促进信息技术与课程整合，做一个终身学习者。李克东教授在谈到数字化学习时认为，数字化学习是信息时代学习的重要方式，它是信息技术与课程整合的核心。青年教师具有较高的信息素养，在利用信息技术学习方面有很大的优势。如果我们青年教师能借助一些社会性软件，为自己建立一个数字化学习的平台，不断地在网络中吸取营养，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业发展。
二、我的数字化学习平台的建立。
2009年，我告别大学的校园，成为了一名教师。为了使自己更好的适应教师的工作，我每天都在网上搜索一些和自己教学有关的东西。但是，在那个时候对信息资源的利用还处在很低的一个阶段，主要是为备课和做课件准备一些资料。有时候为了找一点符合自己需要东西，往往要花上大半天的时间。后来我在网上认识了一种叫blog的社会性软件，它的开放、自由、人性化的设计很快吸引了我，很快我也免费注册成了一名blogger。每天我把在网上看到一些精彩的文章和图片，放到自己blog里面，还分门别类进行了整理，大大提高了学习的效率。在遇到rss阅读器后，我订制了一些自己喜欢的blog的文章。在不需要打开其网页的情况下每天就可以阅读到他们最新的文章。有时候为了更精确的查找一些资料和与别人交流，还要借助baidu、google搜索引擎和电子邮箱。这样，经过了半年的尝试，我为自己的学习搭建了一个很好的平台BLOG+RSS+baidu。通过这样一个平台，大大提高了学习的效率，使自己的知识结构、技能都得到了提高，促进了自我更新。
三、数字化学习促进我不断发展
1、数字化学习促进了主体意识的觉醒。
在生活中，教师的地位也不像人们所说的那么高。更让我无法忍受的是，在这样一个传播知识的阵地，却死气沉沉，没有一点活力。我常常怀疑自己当初做老师这样的决定是否正确。理想与现实的巨大落差，使我感受不到身心的快乐和幸福，体会不到自我的发展和提升，感觉自己像在混日子。幸运的是，这样的生活有所改变。在接触到blog以后，我的学习热情得到了释放。每天上网浏览他们的blog成了自己学习生活中不可缺少的一部分。在学习中，我感受到了快乐，过去那种混日子的心态有了一点转变，心里开始有了一种对学习的渴望。每天，我还把学习到的知识，学习的过程和方法，讲给学生听，让他们也感受到技术给我们学习带来的变化。
2、数字化学习使学习成为了一种习惯。
在转贴别人文章的时候，总感觉有话要说，但又不知道说些什么，于是就把别人文章中好的语句作一下标记。一段时间之后，我开始对一些文章发表一下自己的看法，邀请一些老师来自己blog上做客。现在，除了摘抄别人的文章，写点评论，我还把自己工作、生活中的困惑、感受、教学中的心得记录在上面。这项工作已经成为了我学习生活中的一部分。在这个学习过程中，我感觉自己最大的变化就是学习渐渐成了一种自觉的行为。这种变化很大程度上是因为自己的学习过程被如实的记录了下来，自己的这种学习过程还受到别人的关注。每天我都会浏览别人的blog,同样别人也会光顾我的这片天空。如果自己一天没有学习，那么这一天这里就是一片空白。面对这种情况，就感觉自己就像不种庄稼的懒汉，感到一种压力和自责。我想每个人都会有惰性，一个人能否成功很大程度上依赖于能否使自己的这种惰性变的最小。在这样一个数字化学习的世界里，虽然没有人逼迫我们一定要学习，但是它可以帮助我们年轻人减少这份惰性，这是传统的学习方式所不具备的。
就这样，通过自