画一幅色彩和谐的画-《美丽的大公鸡》董梅.doc

画一幅色彩和谐的画——《美丽的大公鸡》教学设计董梅泗县逸夫学校一、教学目标：本课属于“造型表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生运用冷暖色，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖渐变色的方法来表现作品，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生的对色彩的感知能力和运用表现能力。二、教学重点和难点：重点：运用冷暖色，感知冷暖色对比带给人们的特有的美感及冷暖渐变色在创作中的运用。难点：运用冷暖色和渐变色画一幅色彩和谐的画，颜色过渡自然，色彩明快富有感染力。三、教学过程（一）导入新课1、谈话导入师：今天，老师给大家请来了一位新朋友，这位朋友是十二生肖中的一位，那你们想知道它是谁吗？生：想（齐声）。2、师：那你们可要竖起耳朵，仔细听好了。（播放大公鸡的声音）3、师生互动师：你们猜到是谁了吗？生：大公鸡。师：真聪明，就是大公鸡。不过它在来的路上出了点小状况，它和另一只大公鸡因为一点小事打起来了，结果把全身的羽毛都打没了，今天它想请我们重新给它穿上美丽的花衣裳，那你们愿不愿意帮助它啊？生：愿意。师：好，那我们今天就来帮助它，重新给它穿上艳丽的花衣裳！板书：美丽的大公鸡（二）、讲授新课1、提出问题师：我们的课题有两个关键词，哪两个？生：美丽的，大公鸡。师：那我们今天的主人公是谁？生：大公鸡。2、师生互动师：我们先从大公鸡开始说起，老师想先请一位同学来给大家画一只大公鸡，谁来？下面的同学，老师想跟你们玩一个游戏，请你说出有关鸡的成语。3、出示公鸡图片师：生活中的大公鸡随处可见，不知道你们有没有观察它们？那我们一起来欣赏不同姿态的大公鸡。4、欣赏教师范画师：下面请同学们欣赏老师画得大公鸡，看看它都有哪些特征？大公鸡的基本状况（几何型构成），强调大公鸡的几个特点部位（高昂的头部、粗壮的爪子，翘起的尾巴）。（三）、回顾色彩冷暖并学习渐变色师：冷暖色是把温度的感觉同色彩的感觉联系在一起，是视觉和心理相互体验、相互关联的一种感受。红橙黄色可以让人联想到太阳、节日、红旗，让人感到热烈、欢快、兴奋、温暖。蓝绿紫色让人联想到大海、蓝天、森林、夜晚，让人感到凉爽、寒冷。（1、出示冷暖色的图片，让学生感受色彩的冷暖，并由此产生不同的心理感受。2、出示冷暖渐变的色彩图，让学生感知冷暖色彩渐变带来的视觉感受。）（四）、学生作业作业要求：请你运用冷暖色对比以及渐变色的方法，给你的大公鸡涂上艳丽的颜色，画一幅色彩和谐的画，颜色过渡自然，色彩明快富有感染力。注：为了让你的大公鸡脱颖而出，在涂色时可以运用规律性也可以运用随意性，在装饰上可以大胆夸张，也可以精美细致。时间充裕的同学可以添加背景。（五）、展示交流：组织学生展示、交流、评价作业。（六）板书设计：美丽的大公鸡冷色暖色渐变色