第6学时 (2).doc

第6学时
内容：1.2有理数
[教学目标]
借助数轴，使学生了解相反数的概念
会求一个有理数的相反数
激发学生学习数学的兴趣.
[教学重点与难点]
重点:理解相反数的意义
难点:理解相反数的意义
提问
数轴的三要素是什么？
填空：
数轴上与原点的距离是2的点有个，这些点表示的数是；与原点的距离是5的点有个，这些点表示的数是。

相反数的概念：
只有符号不同的两个数，我们称它们互为相反数，零的相反数是零。
概念的理解：
互为相反数的两个数分别在原点的两旁，且到原点的距离相等。
一般地，数a的相反数是，不一定是负数。
在一个数的前面添上“-”号，就表示这个数的相反数，如：-3是3的相反数，-a是a的相反数，因此，当a是负数时，-a是一个正数
-（-3）是(-3)的相反数，所以-（-3）=3，于是
互为相反数的两个数之和是0
即如果x与y互为相反数，那么x+y=0;反之，若x+y=0,则x与y互为相反数
相反数是指两个数之间的一种特殊的关系，而不是指一个种类。如：“-3是一个相反数”这句话是不对的。
问题1求下列各数的相反数：
（1）-5（2）（3）0（4）（5）-2b(6)a-b(7)a+2
问题2判断：
（1）-2是相反数
（2）-3和+3都是相反数
（3）-3是3的相反数
（4）-3与+3互为相反数
（5）+3是-3的相反数
（6）一个数的相反数不可能是它本身
问题3化简下列各数中的符号：
（1）（2）-（+5）
（3）（4）
问题4填空：
（1）a-4的相反数是，3-x的相反数是。
（2）是的相反数。
（3）如果-a=-9,那么-a的相反数是。
问题5填空：
（1）若-（a-5）是负数，则a-50.
(2)若是负数，则x+y0.
问题6已知a、b在数轴上的位置如图所示。
在数轴上作出它们的相反数；
用“<”按从小到大的顺序将这四个数连接起来。
小节：相反数的概念及注意事项
作业：18页第3题

问题7如果a-5与a互为相反数，求a.
练习：教材15页T3、4