第七单元：加与减（二）——古人计数.doc

金台区陈仓路小学新课程教学导学案一年级班任课教师：学科数学课题第七单元：加与减（二）----古人计数课型新授课共课时主备教师孙玲玲本期总计第课时教材分析认识11---20的各数是帮助学生建立数位概念的重点知识之一.从本课起,学生对数的认识不仅仅是单独的一个个数,而是以十个为一群进行数数,这是建立十进制数位概念的重要阶段.教材中所呈现的内容分为三部分:一是数一数,捆一捆.二是摆一摆,想一想.三是数的认识的拓展。导学目标1、会正确数、读、写11---20各数，掌握20以内数的顺序和组成。2、在捆一捆、摆一摆的动手操作中，认识十位、个位，亲身经历知识的形成过程3、在活动中培养学生动手操作能力和合作探究能力。导学重点11---20这些数的个位和十位上各数的含义导学难点对数位的理解。学法指导11---20这些数的个位和十位上各数的含义。课前准备（师生）计数器、小棒等。导学过程设计（第课时）教学环节（时间）学案教师行为期望的学生行为修改或补充5分钟20分钟13分钟2分钟一、猜一猜师拿出一把小棒，让学生猜有多少根？（师生一起从1数到20）二、捆一捆1、捆一捆师：请大家用喜欢的方法数出10根小棒，在桌子上排成一排。师：这10根小棒有几个1根？现在把这10根小棒捆成一捆，这1捆小棒还是10根，这1捆有几个十？10个一捆成1捆变成了1个十。10个一就是1个十。1个十就是10个一。2、摆小棒比赛要求：摆11根小棒，看谁能够摆得让老师一眼就看出是11根小棒。同桌可互相小声商量。看着摆的结果说说：11里面有几个十和几个一从而得出：10+1=11师：我们再来第二次摆小棒比赛。看谁能够摆的让我一看就知道是15根小棒？师：谁来说说你怎么摆的？那20根小棒呢？三、学习数位1、讲解个位、十位（出示1、2、11、5、9、12、13、15、20）师：仔细观察这些数，你有什么发现？（生发言）师小结:1、2、5、9都只有一个数字是一位数，11、12、13、15、20有两个数字，是两位数。两位数从右边起第一位是个位，第二位是十位有1个十就在十位写1，有2个十就在十位写2，有几个一就在个位写几。2、在计数器上拨出11师演示，一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几。”同法让学生说，老师拨。师生互练。3、猜一猜：玩猜数游戏十位上是1，个位上是5，这个数是（）十位上是1，个位上是0，这个数是（）十位上是1，个位上是8，这个数是（）4、写数比赛老师报数，学生写在本子上。四、课堂小结师：这节课我们一起认识了11—20各数。其实，它们就藏在我们的生活中。课后大家可以找一找、数一数，看看谁是有心人发现得多。板书设计古人计数捆小棒—11～20各数的认识1个十就是10个一11里面有1个十和1个一10+1=11板书:捆小棒---11到20各数的认识。教师巡视。板书：1个十就是10个一。说要求师巡视师小结师演示在计数器上拨数。师生玩游戏师报数师小结学生猜小棒的数目，然后再数一数。学生自由摆。集体交流汇报、演示。生数一数、摆一摆、捆一捆生发言。生在计数器上练习拨数。玩猜数游戏生写数