课外阅读研究方案.doc

榆林市第七中学校本小课题申报·评审书课题负责人李利芹学科语文学历本科职称一级年龄38工作单位榆林市七中联系电话[phone]课题名称中学生语文课外阅读能力培养的研究负责人简历1991年8月—1994年7月在榆林师范学校上学，取得中专学历，1996年8月—1998年7月在陕西教育学院取得汉语言文学专科学历。2001年8月—2003年7月在陕西教育学院上学，取得汉语言文学本科学历。自1994年榆林师范学校毕业后一直从事初中语文教学工作。其他成员尹莉莉李娟选题缘由问题的提出现代社会，阅读是一种学习能力，更是一种生存能力。通过阅读，可以提高一个人的修养，培养审美情趣，塑造伟大人格。书籍是人类进步的阶梯，作为人类精神和灵魂的结晶，书籍在社会进步中起了很大的促进作用，是其他任何事物无法与之媲美的。我国哲人云：“一日不读书，百事荒芜”、“读万卷书，行万里路”，“读书破万卷，下笔如有神”等这些都道出了读书的重要性和必要性。良好的素养、渊博的才学从哪里来？从阅读书籍中来。特别是中学生，在这个年龄阶段，人生观、价值观还没有完全定型，是获取知识提高自身文化素质、培养健全人格的最佳时期。因此我们中学生应该广泛阅读。阅读是新时代知识的革命。教育家们发现，儿童的阅读能力与未来的学习成就有密切的联系。学生阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且越早越有利。另外，阅读也是人与外界进行信息交流的重要途径，它可以克服时间和空间的限制，让人们直接同中外古今大师对话，或聆听他们的教导，或与他们切磋辩驳，因此，一个人的健康成长也离不开阅读活动。可以说，任何有成就的人无不从阅读中并继续从阅读中获得知识，培养性情，汲取营养和前进的力量。加拿大一位作家在其书中写道：“阅读，几乎如同呼吸，是我们的基本功能。人离不开呼吸，人就离不开阅读。”对于一个国家而言，国民阅读能力的高低还将影响到知识经济中各国未来的竞争力。在许多国家和地，无论是政府还是民间都积极推动青少年阅读活动向纵深发展。有些国家和地区，甚至已经将儿童阅读作为一项重要的教育政策来实施。美国前总统克林顿在1998年10月签署了阅读卓越法案。早在1995年4月，意大利教育部长就宣布了一个“促进学生阅读计划”。台湾从2000年8月到2003年8月在全岛实施儿童阅读计划。从大陆的情况看，目前很多学校和老师在加大学生的阅读量、激发学生的阅读兴趣、丰富学生的阅读实践等方面，进行很多有益的尝试，总结出了不少可贵的经验。浙江特级教师乐莲珠老师的《快速阅读教学》在指导阅读方法，提高阅读速度上有其独到之处。阅读是新时代知识的革命。“阅读浪潮”大有席卷全球之意。阅读能力是自学能力的重要方面。一个人具备了阅读能力，就可以凭借它选取自己需要的知识，吸取前人研究成果，从而在自己的学习和工作中，有所发现，有所创造。因此，人们把阅读能力比作一把打开知识宝库大门的金钥匙。今天，现代科学技术的发展突飞猛进，人类知识正成倍增长。人类的知识有60%来自视觉，主要是通过阅读。所以，市场经济时代对语文教学提出的新要求，就是要十分重视阅读能力的培养与锻炼，这不仅是学生不论今后从事什么工作都是终生受益的，是基础的基础，同时这也是提高整个民族的素质问题。研究设想研究的目标与内容（一）研究的目标：1.通过此课题的研究，培育学生的阅读兴趣，使学生养成阅读的习惯。2.通过此课题的研究，力求使广大教师转变教学观念，自觉用“大教育”、“大语文”观指导自己的教育实践，加深对课外阅读实践活动目标的认识，避免活动中的盲目性、随意性。3.通过此课题的研究，组织读书活动，扩大学生的知识面，形成自学能力，为学生的终身发展打好一定的基础。4.通过此课题的研究，提高课外阅读实践活动的效率,提高学生的语文素养。5.通过此课题的研究，建构合理的、科学的、高效的课外阅读模式。6.通过此课题的研究，建立浓郁的书香校园的文化体系。（二）研究的内容：1．激发学生拓展阅读兴趣，养成博览群书的好习惯的研究。2．探索课外阅读方法指导的策略。3．建构合理的、科学的、高效的课外阅读模式的研究。4．提高课外阅读实践活动的效率的研究。5．课外阅读中评价策略的研究。四、研究的策略与方法开展研究的具体方法：1．调查研究法：调查学生当前阅读水平，分析影响学生阅读水平的原因。2．实验研究法：确定实验班，较规范地进行有对比的研究。3．行动研究法：组织骨干教师结合自身及班级实际，边学习、边实践、边研究，不断创新。4．经验总结和案例研究法：及时总结经验和典型案例，并加以理性分析、归纳。实施研究的具体策略指导建议：（一）培养学生阅读兴趣许多学生对阅读不感兴趣是没有领略到阅读的丰富性、生动性和乐趣性，觉得学生生活太贫乏、太单调，激发学生阅读兴趣的方法有很多，比如，给名篇、名著、编写导语，要编导语首先要读原著并且要