手工制作课程的教学设计.docx

手工制作课程的教学设计手工制作课程的教学设计（通用7篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的手工制作课程的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。手工制作课程的教学设计篇1一、课题的选择与背景：手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习，这时学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计及制作。本案例是剪纸教学中最基础的内容，学生在学习过程中能较快地掌握方法和技巧，使学生在了解我国民间剪纸的艺术美，发扬我国民族的优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。教学目标：二、案例描述：（一）教学目标：1．知识与技能学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。2．过程与方法学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。3．情感、态度与价值观通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。（二）教学重点和难点：1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。（三）教学用具：1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等（四）教学过程：故事导入。1．双喜的由来2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？3揭示课题：剪喜花二、分析与尝试。1、分析喜字的结构特点（找对称轴）2、示范讲解喜字的折叠方法3、重点讲解喜字剪法的关键4、学生试剪双喜5、评价学生作品找出剪错的原因三、感受与体验。1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）2、分析民间剪纸的内涵谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱4、教师示范剪纸制作过程启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作四、想象与创作。1、出示作业要求，请同学们设计一幅带花边的喜字要求（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合（2）、形式不限（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上五、展示与评价。1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）2、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子3、教师简评六、小结。手工制作课程的教学设计篇2活动目标：1、学习较为复杂的拉杆式活动结构纸作品的制作方法，并通过制作“猪八戒吃西瓜”提高制作兴趣。2、使学生知道我国古代的四大名著之一《西游记》的故事梗概和主要人物。活动准备：“猪八戒吃西瓜”活动图片，胶水，剪刀，刻刀，直尺活动过程：1、沿边框剪下各部件，“＝”和“*”处用刻刀刻空，虚线正折。2、将抽拉条对折后从底板下方的槽3中穿入，再从槽4中穿出。3、将头部摇杆下端正折后，从颈部槽中穿入，插入抽拉条的槽1中，并打开折叠部分，使它在刻槽中“锁住”。4、将头部的刻槽与底板上头部的刻槽对齐，把“耳朵根”插入其中，并“锁住”。5、把“手臂摇杆”穿入底板手臂刻槽，再插入抽拉条的槽2中并“锁住”，四个卡脚“A”，嵌入刻空的'圆孔。6、推拉抽拉条，猪八戒吃西瓜的憨态就活灵活现地表现出来了！手工制作课程的教学设计篇3活动目标：1、学会可挂式纸玩具的绘制方法，熟练掌握多曲线纸玩具的剪裁技能。2、使学生初步了解杠杆平衡原理，发现生活中的平衡现象，激发学生的学习兴趣。活动准备：铅画纸，毛根，棉线，剪刀活动过程：1、将铅画纸对折两次，画出小猴子的头、耳朵、身体、胳膊、腿和尾巴。2、沿着画好的线条剪下来。瞧，一下子做好了四只小猴子。3、把其中两只小猴子翻过来，姿势就不一样了。用水彩笔给每只猴子上色，添加表情。4、在毛根中间拴上棉线，并用胶带粘在桌子边上，使毛根成平衡状。5、在毛根左端挂一只小猴，然后在右端的中心再挂一只，毛根还能保持平衡吗？6、如果在右边的小猴尾巴上再挂一只小猴呢？多做几只，挂在不同的地方试试看。手工制作课程的教学设