科技活动教案.docx

科技活动教案作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的科技活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。科技活动教案1一、教学目标：知识与技能1．知道土壤的重要组成物质是腐殖质，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的；2．知道一些动物的生活对土壤肥力的影响。二、教学过程设计（一）导入1．谈话：关于土壤，大家有什么感兴趣的问题？2．学生提出自己感兴趣的问题，教师根据学生的提问，引导学生确定本课的`研究内容。3．谈话：今天我们一起来做一回侦探柯南，查一查土壤里能长出各种各样植物的原因。（二）探索土壤室外活动：带领学生采集土层。1．讨论：我们将去干什么？要注意些什么？2．活动：分发工具，和学生一起到室外（花圃、菜地）采集土层带回教室。室内活动。1．探索枯死的植物变成了什么？（1）观察采集到的土层，你发现了什么？（2）大家有什么想法？学生交流自己的想法。（3）让我们一起再去“考察”一下其他地方的土层吧。2．探索动物生活对土壤肥力的影响。（1）谈话：在有的小组同学挖到的土层中，我们还发现了一种小动物。这种动物身体细长、很软，它没有眼睛，在泥土里生活，下雨的时候会爬出地面，你们知道那是什么吗？（2）教师出示昆虫饲养盒，里面是自己几个星期前培育的有蚯蚓开垦痕迹的土壤。△学生观察，并说说看到了什么。△教师小结：像这样颜色发黑、潮湿肥沃、蚯蚓喜欢生活的土，我们称之为含有腐殖质的腐殖土。什么是腐殖质呢？△学生读一读课本左下角的一段话。（3）讨论：有人说蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”，这是为什么呢？（4）小结：蚯蚓在土壤里不仅可以松土，还可以制造肥料，使其生活的环境更肥沃，利于植物的生长。所以，蚯蚓是益虫，我们要保护蚯蚓。3．做肥料袋。（1）谈话：枯死的植物到底到哪里去了？蚯蚓对土壤有什么影响？你们愿意亲手做个实验来验证一下吗？（2）讨论如何设计实验。（给学生充分的讨论时间，教师启发对比实验的做法）（3）学生动手制作肥料袋。△同桌为一对比小组，依据讨论结果做肥料袋。△教师巡视，适当地给以必要的指导。（4）整理桌面，清理桌上残留物，填写观察和制作记录。（5）教师提示：（三）延伸活动：管理肥料袋谈话：我们从现在开始，每天都要介入这个实验的管理、观察和记录，在这一过程中，我们会面临哪些困难？应该怎样来解决？科技活动教案2教学目标：1、认识杠杆；知道杠杆的作用—在什么条件下省力？在什么条件下费力？在什么条件下不省力、也不费力？以及杠杆在实际中的应用。2、培养学生的实验操作能力和归纳概括能力。3、能够积极的想办法解决生活中遇到的怎样用较小的力解决的`问题。教学的重点与难点：1、重点：在操作实验、思考的基础上得出结论2、难点：认识杠杆上的“三点”（支点、重点、力点）；分析、归纳、杠杆工作规律。教学过程：（一）导入新课谈话：地面上是一些旧旗杆基座用的部份钢筋混凝土块。由于它们很重，瓦工们暂时还没有设法将它们运走。同学们有什么方法，把它们搬运到操场的一角去吗？（二）学习新课1、建立“杠杆”的概念2、认识“杠杆的作用”3、探索研究杠杆工作规律4、小结：杠杆在生产生活中的应用是十分广泛的。杠杆的外形是可以改变的，它并不都是像一根棍子。但凡是有支点、力点、重点，工作时力点与重点围绕支点转动的装置，都是利用了杠杆的原理。杠杆的工具并不都是省力的，也有是费力的，这主要是为了工作方便。人们一旦掌握了杠杆的规律，就可以根据需要，制造出各种各样的杠杆类的工具。（三）巩固应用1、（出示小黑板）请你举例，说说杠杆在实际生产生活中的应用。2、学生交流。（四）布置作业课外应用杠杆原理做一些实事，并把所做的经过等记入日记，向大家汇报。科技活动教案3教学设计：水变成水蒸气教学目标：1、指导学生认识水的蒸发是一种常见的自然现象，通过实验了解加快蒸发的条件。2、指导学生观察、分析、描述水在蒸发时所发生的现象，培养学生的观察能力、实验能力以及想像推理能力。教学准备：酒精灯、火柴、小烧杯、水、一块湿抹布，毛巾等一个大烧杯，有水，一小袋盐，小药匙一把，一根玻璃棒。两个中烧杯，事先贴上标号（1号和2号），半杯水，每组一块手绢，培养皿，吹风机，小电池，热水袋，电熨斗，小电风扇教学过程：一、初步了解蒸发现象今天，我们要学习一个新的单元，水单元（用湿抹布在黑板上写一个水字），请你猜测一下，这个“水”会有什么变化？2.学会汇报，（变干了，变成水蒸气，蒸发掉了等等）3.这是怎么回事呢？（或你知道为什么吗？）4.你看到水蒸气了吗？由此，你觉得水蒸气它是什么样的？（无色、无味、透明的气体）5.小结：像这样由水变成水蒸气的现象，我们就叫做蒸发。（板书）6.在我们的生活中，有这样的`蒸发现象吗？7.学生举例。二、知道加快蒸发的三个条件。1.从刚才的回答