小班语言活动教案小动物回家.docx

小班语言活动教案小动物回家作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的小班语言活动教案小动物回家，欢迎大家分享。小班语言活动教案小动物回家1活动目的：1.在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。2.幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。3.学说动词：飞、游、走。活动准备：多媒体课件;各种动物图形若干。活动过程：一.以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。引导语：1.这是什么地方?有哪些小动物?2.小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?二.分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。1.逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。提问：(1)仔细看，仔细听，它们是怎么回家的`?(2)蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么?(幼儿学说对话。)(3)小鱼在水里游动，乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)(4)小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说?过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”2.幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。引导语：小熊会和谁一起回家呢?为什么?3.幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。三.欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。四.根据自选的动物进行故事对话仿编。过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢?1.教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢?2.教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗?3.请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)4.幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。五.教师小结，引起幼儿再学习兴趣。小结：你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。小班语言活动教案小动物回家2一、活动目标1．知道各种动物的主要的运动方式(如走、爬、跳、飞、游等)。2．学习运用列举法说出各种运动方式的动物，发展幼儿的流畅性思维。3．懂得按动物的运动方式分类。二、活动准备音乐、字卡、标记、头饰等。三、活动过程1．激发兴趣。请幼儿听音乐《我爱我的小动物>，并扮演五种运动方式的动物去参加森林里的“动物运动会”。2．组织幼儿交流讨论。(1)请幼儿想出与众不同的运动方式，发展幼儿发散性思维。“小鱼是怎样运动的?”(游着运动)“你可以怎样‘游’?”(同时出示“游”字)(2)请幼儿在众多的标记中找出相应的标记。(3)请幼儿列举相应运动方式的各种动物，发展幼儿的流畅性思维。还有哪些运动是“游”着运动的?看谁能说得又多又快又好。(用以上形式学习其他的运动方式)3．按动物的运动方式分类。游戏：动物找家。请幼儿带上头饰，听音乐按标记找家。四、各领域渗透艺术：听音模仿动物的动作；学画喜欢的小动物。五、生活中渗透简单知道各种动物对人类的作用。六、环境中渗透配图“动物的家”张贴在活动室里。七、家庭中渗透要求家长带小朋友到动物园观察小动物。八、活动评价项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的“三性”表现存在问题等级好中差好中差好中差好中差评价√√√√注：好100%-80%，中79%-60%，差60%以下幼儿园小班语言活动教案--蒲公英就小蜜蜂一、活动目标(一)认知目标1．能仔细观察图片内容和排序图片，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容。学习词：着急。2．发展幼儿思维的发散性和独创性。(二)情感目标知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。二、活动准备(一)物质准备1．蜜蜂木偶，教师用大图片一套，字卡：着急、录音机、磁带。2．幼儿每人一套小图片、排序板。(二)知识经验准备了解蒲公英的特性与作用。三、活动过程1．出示木偶，引出课题。教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗?我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。2．出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。教师出示图1，引导幼儿仔细观察图片内容，理解图意：相片上是什么地方?有谁?它怎么了?你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了?(让幼儿从图片内容联想到图片外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样?(学习词：着急)让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里?如果你去救小蜜蜂会用什么方法?怎样救?启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像给予肯定。出示木偶小蜜蜂：谢谢