中班教案_2445.docx

中班教案中班教案8篇(合集)在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班教案8篇，希望对大家有所帮助。中班教案篇1活动目标：1．在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。2．体验寻找、猜测的乐趣。活动准备：各种声音录音带（日常生活中声音、说话声、水声等）、声音来源图片。活动过程：1．声音导入法。利用各种声音引起幼儿兴趣，请幼儿猜猜看是什么声音？为什么认为是这种声音？2．图片对照法。放各种声音请幼儿辨认，请幼儿先闭上双眼，仔细聆听声音，鼓励幼儿用肢体语言表现出来。若幼儿无法分辨声音来源，教师给予简单的提示，最后展示图片让幼儿对照，加深印象。3．语言描述法。请幼儿描述各种声音的特色或听起来的.感觉活动延伸：带幼儿到户外感受各种各样的声音。带回家的活动：家长可与幼儿进行声音辨别的游戏。继续寻找、收集各种声音。活动结束：小朋友一起探讨。中班教案篇2活动目标：1．学习双手胸前挥臂投准的动作,发展幼儿动作的协调性。2．感知球架的高度和投球的力度，发展幼儿的目测能力和投准能力。3．喜欢投球游戏，感受竞赛游戏的快乐。4．遵守游戏规则，自觉维护游戏秩序。5．培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。6．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。活动准备：音乐、篮球、体能训练积木、篮球架活动过程：1．热身活动（1）师：”今天我们都来做灌篮高手，拿着你们的宝贝活动活动身体吧!”（2）教师带领幼儿在欢快的音乐伴奏下做球操，进行热身活动。2．探索体验师：“灌篮高手们，你们能想到与别人不一样的'玩球方法吗？”（1）幼儿自由玩球，教师引导幼儿合作探索球的不同玩法。（2）幼儿利用多种材料探索球的不同玩法。预设玩法：抛球、滚球、赶球等。（3）教师出示篮筐，组织幼儿讨论：我们怎样投篮呢？投向哪里？站在哪里？动作要点：双膝微屈，双手胸前持球，手腕向前上方推球，直至手肘伸直，手指指向篮筐，全身自然伸展。（4）幼儿分组练习，自由尝试“定位投篮”。提示：教师巡回指导，提醒幼儿的站位。（5）交流分享：怎样才能把球又稳又准地投入篮筐呢？请个别幼儿示范定位投篮的动作。重点指导：投球时，注视篮筐，全身自然伸直，投球后，双膝微屈着地。（6）幼儿再次练习“定位投篮”。3．集体游戏玩法：幼儿分为两组，第一名幼儿手持篮球，带球快速绕过每一个障碍物到指定位置进行投篮，不管球进入篮筐与否，只投一次，每进一个球计一分。投完后捡球返回，其他幼儿依次完成投篮，哪组幼儿先投完且投入篮筐的球多，哪组获胜。中班教案篇3活动目标：1、通过欣赏和游戏活动，感受线条疏密与格子大小之间的关系，体验格子布简洁而富于变化的美。2、能够大胆表达自己的想法，并尝试进行格子布的设计创作。3、能用自己的作品给他人装扮，体验创作的快乐和成功的喜悦。活动准备：教具“魔法格子”、格子布制品、彩绳、布、水粉颜料活动过程：一、参观格格商店，引起幼儿对格子布的兴趣1、教师带领幼儿参观格格商店A、教师：“鑫鑫老师开了个商店，，在我商店里的东西有个共同的秘密，请你仔细找一找。”B、带领幼儿参观布店，引导幼儿发现所有商品都是格子布制作的教师：“原来，在我的商店里所有的商品都是格子布做的，你们喜欢这些格子的图案吗？你看到什么样的格子？你喜欢什么样的格子？为什么？”“其实我这里还有一个有魔力的格子布，你们想看吗？”“现在请小贵宾坐到贵宾区的位子上，让我们一起来看看吧。”二、幼儿观看讨论“魔法格子”，感受线条疏密与格子大小之间的'关系1、教师出示教具“魔法格子”2、引导幼儿移动线条使格子大小发生变化A、教师：“这就是一块有魔力的格子布，现在上面的格子都是一样大的。我想把这些格子变得更大，谁来帮帮我？”B、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变大C、教师：“现在我想把大格子变成小格子，谁来帮帮我？”D、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变小4、教师小结：“原来线条在一起就会变成格子，线条靠得紧紧的就变成小格子，线条离的远远的就是大格子，格子里还可以有各种颜色。”三、游戏“会变的格子”1、教师：“你们想变成这些会动的线条宝宝吗？”2、幼儿和教师玩游戏“会变的格子”教师：“现在我就是魔法师，请线条宝宝听好我的咒语：线条线条动起来，变成大（小）格子。”四、幼儿创作格子布制品1、教师把幼儿变成小设计师教师：“线条宝宝们玩过游戏了，你们想自己设计好看的格子布吗？”2、教师介绍创作要求教师：“我这里有一些布，还有颜料，请你来设计格子的图案，你可以设计大格子，可以设计小格子。怎么才能画出大格子或是小格子呢？请小朋友们仔细想想好。如果格子设计好了还有时间的话，还可以在格子里加上颜色。”3、幼儿创作，教师指导指导重点：⑴格子的线条有疏有密⑵一种颜色一只笔，换颜色的时候