捉不住的鼬鼠教案.doc

《捉不住的鼬鼠》教案
本文副标题为“时间片论”，请综合全文，概括文章中描述的“时间”有何特点。
(1)时间是无形的，让人浑然不觉，难以把握，但它又无处不在，永不消失。（“那是烟、雾、空气的包围”，“时间是空的”“它大到无边无际、无始无终”“它小到无影无踪、无孔不入”“处处有它而无它，处处无它而有它”）
(2)个体生命看似可以自主掌控、安排属于自己的时间，但是从另一个角度去看，时间对生命有着生杀予夺的大权，裹挟操纵着生命。（“他操纵着生命而又似乎被人操纵”“我们怎么能够有或者没有时间呢？因为我们的一切都是它赐予的”）
时间具有一种残酷的力量，对生命很无情，再强大的生命在它面前也无法逃脱，最终要走向生命的尽头。
时间永恒地、静默地流逝，不会因为人的意志或愿望而改变。
（酌情处理，如果学生答到“对个体生命来讲，时间有伸缩性”等等，也可）
文章不以“时间片论”为题，而以“捉不住的鼬鼠”为题，有何好处？
“时间片论”直观而无味，“捉不住的鼬鼠”含蓄而有深意，可以吸引读者阅读兴趣；“时间片论”像论说文标题，“捉不住的鼬鼠”像散文标题，更符合文章的体裁特点；“时间片论”空泛，“捉不住的鼬鼠”则通过比喻手法写出时间的一个最重要的特点，即把握不住，“无处不可穿越，无处不可逃遁”；“时间片论”大众化，“捉不住的鼬鼠”新颖奇巧。
理解下面句子在文中的含义。
（1）我一出世就沉没在时间里了，时间如水我如鱼。
运用比喻手法，形象生动地写出了“我”（人）一出生就被时间包围，与时间不可分，无法从中脱离。
（2）这个问题是世界柔软的腹部，谁的拳头打向这里，谁就会因扑空而迷惘。
这个问题指的是“时间是什么”、“时间的本质”，作者把它比喻成“世界柔软的腹部”，“拳头打向这里”都会“扑空”，形象地写出了任何试图去解释时间本质的人都无法找到答案，并因此而更加迷茫。
(3)它是谁？
它是钟表里的刻度，是太阳与月亮的约会；是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手，是淹没着宇宙万物的滔滔洪流；是神秘的意志，神秘的脸，是一切生命的杀手和产婆。（写出划线句的具体含义）
时间是日夜的交替；
时间是季节的更迭；
时间是永恒的，在永恒的时间中，个体生命诞生或消亡。
（4）在这种儿童游戏面前，它是宽容的。它不愿意拆穿这种幼稚的错觉。
人类根据自己的生活方式和对自然规律的认识将无形的、永恒的时间划定为日、月、季、纪元等等，试图用这种方式来把握时间，以为这样做就能够将无形的时间牢牢掌握，作者把人类的这种做法和想法称作“儿童游戏”“幼稚的错觉”，是因为无论怎样做，时间仍是静默地、永恒地流逝，不会因之有任何改变。
4、读“时间啊，我们最对不起的就是你了”这句话前后的句子，回答问题：人称是如何转换的，这样转换有什么效果？
其他部分运用第三人称，这段文字转换为第二人称，之前是客观表述，换为第二人称后拉近了距离，更有利于抒情——对时间如此仁慈、慷慨，给予世人甚多，而世人却不珍惜时间，而是有着懒惰、争斗、自私等劣性的遗憾与反思，更突出了时间的神圣与灵性。
5.有关时间的哲理都是抽象的，为什么这篇文章并没有枯燥晦涩之感？
（1）大量运用比喻、拟人等修辞手法，比喻如“漏、晷、钟、表。这些都是人们为了捕捉住它而设的陷阱和夹子。”如“在这寒冷的、毫无商量余地的时光匕首面前，谁也没有能力躲闪。这位快捷的剑客，它的暗杀从来没有落空过。”等，拟人如“它就是这样生性荒诞无稽、常常捉弄人。”“同时它又有细致灵巧的手指，猫的无声脚步......悄然移行。”等。
（2）运用具体、形象化的事例而非概念化说理，如“对排队的人，它磨蹭着；对有急事的人，它拖延着。……”具体形象地写出了“时间不会因人的愿望而改变”和人们面对时间的无可奈何。
（3）化用古诗，“它静默地坐在一切之上，长河落日，大漠孤烟，坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”诗或散文诗的行文方式，灵活变化的句式，也给这篇散文增添了诗的韵律与气势。
（提示学生：形象化说理）
6、读过本文，你对“时间”有了怎样的新认识，围绕你的认识与思考写两句简练而有哲理的话。（可以依据课文内容，也可谈出自己对时间的独特认识）
示例：勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。（朝鲜）
谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。
即将来临的一天，比过去的一年更为悠长。（福尔斯特）
用“分”来计算时间的人，比用“时”来计算时间的人，时间多五十九倍。（雷巴柯夫）