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社会:朱家故事 目标: 1、理解故事内容,感受故事的趣味性,懂得家中的事情要共同承担。 2、根据个人能力合理安排家务,制定家务规划表。 活动准备: 家务规划表、PPT、音乐 活动过程: 导入 T:我们都有自己的家?什么是家? 请幼儿回答。 T:这是你们的家。陈老师想给你们看一张照片,这是一家人的全家福:朱先生、朱太太、两个儿子。你们拍过全家福吗?拍照的时候是什么样子的?心情怎么样?你们猜猜朱先生一家拍照时每个人的心情是怎么样的? 引导幼儿观察图片。说说朱太太为什么心情不好。 T:是啊!他们一家人所有的重量都压在朱太太一个人身上,朱太太看上去心情一点都不好。其实,在生活中朱太太也很不开心,我们一起来看一看她有什么不开心的事吧! 阅读故事 出示图片。 T:我们先来看一组图片,出示朱太太做家务的图片,你们看到了什么?这一家人都在做什么? T:原来所有的家务都是由朱太太一个人做朱先生和孩子们从来不帮忙,难怪她的心情会不好呢! T:朱太太一直心情不好就会出大事的。出了什么事呢? 出示图片。 T:一天,朱先生下班回来,孩子们放学回到家,家里静悄悄的,发现朱太太不见了。他们到处都找不到朱太太,只在壁炉上发现了一封信,里面写着:你们是猪!是的,朱太太离家出走了。 T:朱太太为什么会说朱先生和儿子们是猪呢? 引导幼儿讨论 T:原来朱太太觉得朱先生和孩子们太懒了,简直和猪一样,所以生气离家出走了! T:朱太太离开家以后,接下来朱家的生活会发生什么变化?谁来猜一猜。还有人做家务吗? 引导幼儿猜一猜,出示图片。 T:我们一起来看一看吧。朱家发生什么变化,人物有变化吗?环境呢?作者为什么要把他们都画成猪的样子?(开放式的问题,回答,也许吧,是这样哦) T:朱太太离家后,朱家的生活都乱套了,家里又脏又乱,简直就像猪的家! T:这个时候他们最希望谁回来? T:他们的愿望真的实现了,朱太太回来了。这次他们得留住朱太太,对不对?可不能再让她走了!他们该对朱太太说些什么呢?聪明的小朋友们,快帮他们想想办法吧! 引导幼儿说一说 T:小朋友说的真好,他们不仅像你们这样说了,而且他们还做了,看看,他们都干什么了? 出示图片,引导幼儿观察,做了什么,心情怎样?朱太太心情怎么样? T:瞧!全家人一起动手,共同承担家务,这样才能幸福快乐,你们喜欢现在的朱家吗? 四、联系实际生活,合理分配家务 T:你们家里有什么家务活?(做饭,洗碗,洗衣服,擦地,叠被子……)主要是谁来做?有的是爸爸妈妈做,有的小朋友做。看来朱家的故事以后,我们都知道,家务活要大家一起做。我们周末的时候都做小记者了,记录了一天里家里的家务情况。 出示表格。 T:现在我们就来重新分配一下家里的家务活,帮妈妈减轻家务重担好不好?你仔细想一想哪些事情是你可以做的,哪些是爸爸可以做的,就像我们分配值日生工作一样,把家务活好好分一分吧。标志 T:分完的小朋友可以讲给客人老师听听。t:现在小朋友都做好了家务规划表,放学就把它带回家,给家长讲一讲,贴在家里面,要按照这个表上分配的做家务,好不好?如果有不合适的地方全家人一起商量再调整。