唐雎不辱使命上课.ppt
ys****39
亲,该文档总共31页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
唐雎不辱使命上课.ppt
风萧萧兮易水寒壮土一去兮不复还唐雎不辱使命研读课文:一是“巧”在言辞委婉,言之有“节”上。秦王要求以五百里之地易安陵,纯是诈骗。当遭到安陵君拒绝后,“秦王不说”,于是当着唐雎的面露出威胁之意,并盛气凌人地责备安陵君“轻寡人”。对此,唐雎先用屈从的口吻说:“否,非若是也。”这一回答,既缓和了秦王以强凌弱的气势,使会谈能够继续下去;又强调了不肯易地的原因。然后从容地说明安陵君不肯易地是因为“受地于先王而守之”,并非故意违背秦王的意愿。这一句答得委婉,言之有理,言之有“节”,二是“巧”在针锋相对、言之有“据”上
唐雎不辱使命上课.ppt
唐雎不辱使命文学常识读准字音课文录音秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”解释翻译秦王派人对安陵君说:“我打算用五百里的土地换取安陵,希望安陵君能答应我!”安陵君说:“承蒙大王给予好处,拿大块土地来换取小的,那很好;虽然这样,可我从先人手里继承了这块土地,愿意始终守住它,不敢拿它交换。”秦王不高兴,安陵君因而派唐雎出使秦国。秦王对唐雎说:“我用五百里的土地来换取安陵,安陵君却不听从我,为什么呢?再说,秦国灭掉了韩国和魏国,而安陵君凭着五
唐雎不辱使命上课用.ppt
唐雎不辱使命文学常识时代背景战国时期的最后十年,秦国相继吞并各诸侯国,公元前230年灭韩,公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国,在它的宗主国魏国灭亡之后,一度还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并,由此引起了两国之间的一场外交斗争。于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。唐雎不辱使命(听录音)读准字音秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王派人对安陵君说:“我打
唐雎不辱使命()上课讲义.ppt
西汉刘向编订为33卷,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策,又名《国策》、《国事》,叙事年代起于战国初年,终于六国灭亡,从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。战国策的成就,标志着我国古代历史散文发展已达到了一个新的高度——内容上,主要记载战国时代谋臣策士游说诸侯或相互辩论时发表的政治见解或提出的斗争策略,写了他们雄辩的言辞和机智的运筹,如《荆轲刺秦王》。在艺术上,长于论事,喜欢夸张渲染,文笔挥洒自如。还善于刻画人物,写出了许多性格各异、栩栩如生的人物形象,极富文学
蔡素萍上课教案——唐雎不辱使命.doc
《唐且不辱使命》的教学案(第一课时)周南实验中学蔡素萍教学目标:1、诵读课文,结合注释,理解词义,疏通文意;2、感受人物语言,认识人物形象。教学重点、难点:在读中品味人物的语言,分析人物的性格特征。教学过程:一导入:大家都学过“完璧归赵”的故事,谁愿来给大家讲讲这个故事?赵王为了揭穿秦昭王的险恶用心,派蔺相如带着和氏璧去换回十五座城池,结果,蔺相如凭着他的机智勇敢,慨然正义维护了祖国的尊严而传颂至今。今天我们又来学习一例成功的外交事例——唐雎不辱使命,领略一下唐雎过人的胆识与机敏。二检查预学:1简介《战国