道德与法治课议题式教学实施策略.pdf

【道德与法治课议题式教学实施策略探究】

在当下社会，道德与法治课作为中小学教育中非常重要的一部分，其
实施策略也备受关注。在教学过程中，如何将道德与法治课的议题式
教学融入其中，是教师们亟需面对和解决的难题。本文将就此主题展
开探讨，并提出一些思考和建议。

一、道德与法治课议题式教学概述
1.议题式教学的概念和特点
议题式教学是指以具体的社会现象、问题或事件为核心的教学方式，
通过对主题的分析、讨论和研究，引导学生思考、探究，达到促进学
生综合能力的发展目的。
2.道德与法治课议题式教学的意义和必要性
道德与法治课议题式教学有助于培养学生的思辨能力、批判意识和情
感态度，提高他们的社会责任感和法治观念，促进道德素养和法治观
念的形成。

二、道德与法治课议题式教学实施策略
1.选择合适的议题
在教学中，选择适合学生芳龄和社会实际的议题非常重要。可以选取
关于生活中的公平正义、诚信友善等议题，或者以法律法规和案例为
基础展开教学。
2.运用多种教学方法
结合案例分析、角色扮演、小组讨论、讲故事等多种教学方法，激发
学生的学习兴趣，引导他们主动参与，培养他们的合作意识和团队精
神。
3.注重情感体验
在教学中，要注重学生的情感体验，引导他们思考自己的行为与价值，
感受道德和法治的力量，培养他们正确的情感态度和行为习惯。
4.激发学生思考
通过多方面的引导和提问，激发学生思考和探究的欲望，培养他们的
批判性思维，引导他们对道德与法治问题进行深入思考和讨论。

三、对道德与法治课议题式教学的个人观点和理解
对我来说，道德与法治课议题式教学是非常重要的。它不仅可以让学
生在认知、情感和行为上得到全方位的培养，更能使他们在面对各种
社会现象和问题时，能够正确的判断和选择。在实施议题式教学时，
我认为教师要做到学生为本，注重培养学生的问题意识和主动学习能
力，引导他们树立正确的法治观念和道德行为。

总结回顾：道德与法治课议题式教学实施策略的落实，需要教师具备
丰富的教学经验和过硬的专业素养。只有将议题式教学与道德与法治
课的特点相结合，充分发挥学生的主体作用，才能在教学中达到预期
的目标。

通过本文的探讨，希望能够引起对道德与法治课议题式教学实施策略
的关注和重视，促进教育教学水平的提高，培养更多具有社会责任感
和法治观念的优秀公民。我们要认识到道德与法治课的重要性。道德
与法治是社会的基本准则和规范，涉及到每个人的生活和社会的秩序
稳定。作为中小学教育的一部分，道德与法治课的教学不仅仅是教授
道德与法律的知识，更应该是引导学生树立正确的价值观和法治观念，
培养他们的社会责任感和法律意识。

议题式教学在道德与法治课中的应用是十分必要的。议题式教学能够
使学生更容易地将所学知识与实际生活联系起来，更好地理解道德和
法治对自己的影响。通过议题式教学，学生可以在具体的社会问题中
进行探讨和研究，培养批判性思维和问题解决能力，形成自己的独立
见解和观点。

针对道德与法治课议题式教学的实施策略，可以进一步思考和完善以
下几点：

1.应用跨学科教学方法
道德与法治课的议题式教学不仅仅是道德或法治课程的教学，更应该
融入跨学科的内容，比如语文、历史、政治等，以便更好地展示社会
问题的多方面和复杂性。跨学科的教学方法可以使学生在不同学科中
得到全面的认知和理解，从而更好地思考和解决社会问题。

2.强调实践体验
道德与法治课议题式教学要注重学生的实践体验。在课堂教学中，可
以组织学生参观法庭、警察局等社会机构，让他们亲身感受法律的权
威和社会规范的重要性。学校可以开展一些社会实践活动，比如义工
活动、社区服务等，让学生在实践中学会关爱他人、守法守纪，培养
他们的社会责任感和法治观念。

3.鼓励学生参与讨论和研究
在道德与法治课的议题式教学中，教师应该鼓励学生参与讨论和研究。
可以通过小组讨论、学生展示、研究报告等形式，让学生发表自己的
观点和见解，促进他们的思维活跃和思考深入。通过参与讨论和研究，
学生可以理解不同观点的多样性，提高自己的辩证思维和交流能力。

4.引导学生自主学习
道德与法治课的议题式教学应该注重学生的自主学习。教师可以提供
一些研究性的课题，让学生自行收集资料、展开调查和研究，从而培
养他们主动获取和处理信息的能力。教师要给予学生足够的自主空间
和鼓励，让他们在学习中发挥自己的创造性和想象力，形成自主学习
的习惯和能力。

在实施道德与法治课议题式教学的过程中，教师应该时刻关注学生的
学习情况和成长变化，灵活调整教学策略，激发学生的学习兴趣和潜
能。只有在教师与学生的共同努力下，道德与法治课的议题式教学才
能真正起到育人的作用，培养更多具有社会责任感和法治观念的优秀
公民。

道德与法治课议题式教学的实施策略是一