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生物教学优秀课件生物教学优秀课件篇一复习：1.制作临时装片的“七字步骤”；（擦、滴、取、展、盖、染、吸）2.植物细胞的基本结构。师：上节课就有同学说：“老师，我真想看看自己身上的细胞呀，它和植物细胞一样吗？这节课就可以实现愿望了。生：可是怎么看呢？师：出示实验题目——观察人的口腔上皮细胞，看到题目，你有什么疑问？生：口腔上皮细胞在什么部位？怎样取得？师：看着老师准备的用具，想一想？生：发现牙签，寻找解决问题的途径——在口腔侧壁上刮取（师引导、示范）。师：再来认识一下其他的材料用具，有什么疑问？生：提问：关于生理盐水？（保持细胞的生理活性）师：有了前两节课的经验，我们已经轻车熟路了，要想观察细胞，首先应做什么？生：制作临时装片。师：利用这些材料用具，借鉴前面所学的方法，同学们自己设计一下制片的过程吧。生：分组讨论、交流。设计方案如下：1.方法步骤不变：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸；2.直接染色：擦→滴→刮→涂→染→盖→吸；3.变化染色剂：使用高锰酸钾与碘液有何不同？4.变化取材部位：刮上颚与刮侧壁结果有何不同？选择一种方案制片，相邻同学尽量选择不同的`方案，以增加对比性。师：提示学生实验中的注意事项、规范操作。生：观察。注意根据染色的结果区分细胞的结构，注意细胞数量的多寡、分散状况如何？分析原因。师生交流实验所得：1.取材于口腔内侧壁，细胞数量较多，但不易分散；2.取材于上颚，细胞数量少，但分散较好，便于个体观察。3.使用高锰酸钾溶液染色的结果较有层次：细胞核呈棕色，细胞质呈紫红色，细胞膜无色，效果不错。4.绘图。学生依照自己观察到的细胞，实事求是画一个口腔上皮细胞图，注出各部分名称，让画的较好的同学在全班同学面前展示。师：让我们再来认识人体或动物体一些其他的细胞。媒体演示（投影片或多媒体）。生：归纳总结人体或动物体细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。师：（出示植物细胞和动物细胞的结构图）植物细胞和动物细胞的结构有何异同呢？生：观察、讨论、分析、归纳出动、植物细胞结构的异同点。（教师进行适当的点评）师：让我们来动手制作一个“动物细胞”吧！生：模拟制作，可以在教师帮助下按照书中的方法制作，也可以在不用琼脂的情况下，利用现成的果冻加入一枚彩色糖粒示意细胞核，果冻即细胞质，包装果冻的塑料壳即细胞膜，能够达到效果，比较方便、卫生，不足之处是学生动手的成分要少一些。谨供参考。师：小结，进行合理的评价。生：倾听，然后整理好自己的桌面及清洁卫生。生物教学优秀课件篇二师：老师给大家带来了植物的果实，大家看看认识吗生：苍耳。师：苍耳的果实叫苍耳子。学生仔细观察苍耳子。生：我发现它有很多刺，与刺猬的刺很像。师将苍耳子放到衣服上。师：你们也试试。师：同学们，苍耳子的上面有许多小钩刺，容易钩住衣服，你有什么启示？生：鱼钩可能根据这个发明的。生：我想起了妈妈钩毛衣的钩子。生：想到了可以按摩与钟炙。师：这创意很好。师：一粒小小的果实就引起了你们的思考。师：尼龙搭扣就是依据苍耳子发明。师：这就是生物的启示。（板书）师带来了大葱。师：你们看看大葱和小葱，有什么发现？生：里面有一卷卷的。生：绿色的地方，中间是空的。师：往那儿长？生：往上长。师：你们能不能吹弯大葱。学生吹生：不容易吹弯。师：说明什么？生：说明抗弯能力强。生：柔韧性强。师：如果原来是筒形，我们破坏它会怎样，我们弄平就行了。学生弄平大葱。师：你们发现大葱的主要特点是什么？生：叶子是圆柱体。生：大葱聪明一点长成这样。师画示范图。师：这是葱叶的特性，你受到什么启发？生：想到吸管也是圆筒形。生：饮料瓶也是圆筒。生：想到鸡蛋。生：想到工厂烟囱。师：圆柱形有哪些好处。师：我们不可以直接用葱叶来做，这东西是否能实现，我们可以怎么做。生：做一张图纸，把里抽的模型设计出来。学生做圆筒形。圆筒形与普通比能承受多少呢。生：实验。师：怎么实验。生：拿一张普通的平板纸与圆筒纸进行比较。生：架起来，放东西。师生互动实验要求。师：你们猜猜能放多少个？生：20。生：5、6师：平板能放多少？生：一个都不行。学生实验。学生交流1组：44少于12组：5023组：1124组：2615组：5426组：5510师：我们来观察一下我们的实验数据。生：中间的架子距离越短，支撑数越多。生：圆筒形的承受力要大些。师：哪果在搞一些建筑的时候，我们可能要选圆筒形的。师：其实在生活中，我们经常用到的。生：房子的柱。生：房梁。师出示一些图片，如钢管。师：我们由大葱到模型再到实验到实物。师：我们看到其他东西，我们怎么做？师：我这儿有蛋，你能捏碎？学生上来弄碎。师：鸡蛋不容易弄碎，说明什么？生：椭圆形，容易分散力。师出示一半的熟鸡蛋，你能不能弄碎。生：我们分别在里面砸个洞。生：让笔自由下落，砸鸡蛋。学生实验。师：你们有什么发现？生：鸡蛋很结实师：我们也可以叫这