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电子信息工程专业实践教学改革研究

关于电子信息工程专业实践教学改革研究
一、实践教学的意义
实践教学是整个高等教育体系中一个非常重要的组成部分，实践
教学是工科专业人才培养的一个核心内容，实践教学突出工科专业人
才培养的特色。电子信息工程专业是专业型、技术型、应用型都很强
的专业，而学生的动手能力、解决实际问题能力和创新能力主要还是
通过实践教学的不断培养训练而形成的，因此电子专业中的实践教学
环节尤为重要。加强实践教学，是提升电子专业毕业生就业能力、就
业竞争力和就业质量的必然途径。
二、实践教学存在的问题
我校是一个财经类的高校，身处在这样环境中的电子信息工程专
业的实力相较对薄弱。我校在推进实践教学过程中，仍然存在很多关
键问题，主要体现在以下几方面。
1.适应高素质应用型人才培养的实践教学设施短缺落后，实践教
学手段和方法仍显落后。
长期以来，我校的电子实践教学主要依附于理论教学，大多实验
设备都未得到及时的更新，现有的实验教学条件和环境远远不能满足
教学计划中培养目标的要求。学生动手能力和实践能力的培养不够充
分。实训模拟场地限制了学生更多的培养动手能力的机会。现有的实
训设施还远未能满足教学实践的需要。
2.教学计划仍需进一步调整和完善。
当前在教学计划中，尽管实践环节的教学课时已有较大提高，如
在我校的人才培养方案中，在强调理论教学的同时，一直加强与实践
教学有机融合，精心设计实验、实习、实训、课程论文（设计）、毕
业论文（设计）、课外科技文化活动、素质拓展、社会实践等实践教
學内容。增大了实践性教学环节课时比例，但除去一定量的停留在计
划中的“名义实习”课时后，实际可用于学生实践、或动手的学时仍
显不足。
3.实践教学师资力量有待提高。
教师中能够适应满足实践实训的总体上比重不高，大量年轻教师
从高校毕业后进入学校从事教学工作，缺乏实践教学环节的专门训练，
自身尚不能成为行家里手，难以胜任相关的实践指导工作。
4.校外实习基地建设薄弱，远远不能满足教学实践的需要，校企
间的合作更是匮乏。
许多校外实习基地常常依赖老师们个人在社会建立起来具有较紧
密关系的亲朋好友关系，勉强维持、勉强接受。有些学生甚至需要自
行联系实习单位，实习效果堪忧。
三、实践教学改革总结
针对我校电子专业实践教学过程中存在的诸多关键问题，主要在
以下几方面进行了实践改革。
1.结合专业特点不断改革更新实践教学内容，适应企业用人需求。
根据电子专业特点，对本专业的实践教学内容和模式进行调整和
补充。在传统电子实践教学内容的基础上，安排了最新的电子技术发
展及电子技术应用情况介绍。例如在万用表、直流电源、示波器、信
号发生器、功率表等常用电子仪器的使用实习基础上，还适当增加了
单片机、电工、设计、嵌入式设计等实践教学单元，并不断紧跟电子
技术发展的趋势等，利用现代化的教学方法和教学手段，设计新的实
践教学模式突出创新训练的重要地位，以满足新形式下创新教育的要
求。
2.加强师资队伍建设，开发实践教学质量源泉。
实践教学质量的高低，很大程度上取决于实践教学师资队伍的整
体素质与结构。首先，学校制订了相关政策，加强实践教学师资培养
力度，加强对有丰富实践教学经验的工程师、技师引进等工作。其次，
建立实践教学激励和约束机制，充分调动教师参与实践教学的主动性、
积极性和创造性。鼓励并分批安排教师走进企业进行实践训练和素质
拓展，为我校实践教学质量的提高提供了强有力的队伍保障。
3.产学研结合、加强校内外基地建设，为创新型人才的培养创造
良好的环境和条件。
实践教学基地是培养创新型人才必备的硬件设施条件，是对大学
生进行技能训练的基本保证。根据地理位置的优势，我们广泛与周边
相关电子企业和公司建立联系，不断健全校外实践基地，为学生大学
学习期间创造更多进入企业公司实习锻炼的机会，我们与企业公司建
立了长期合作，并建立校企联合培养基地，建立学生创新实验基地，
共同承担人才培养，科技合作，成果转化，创新实验与科学研究相结
合研究，大大促进了人才培养和专业的发展建设。也为学生今后的自
主创业奠定基础。
4.创造条件激发学生实践创新积极性，使学生较早的参与到竞赛
和科研活动中。
近年来我们加强了学科竞赛的指导和投入，鼓励学生积极进行创
新活动，也取得了丰硕的成果。如鼓励学生参加挑战杯、程序设计、
电子设计、“飞思卡尔”智能车和机器人、全国数学建模等竞赛为代
表的国家级及省级竞赛活动，并给与一定的奖励。学生们在比赛中取
得优异成绩的同时，学习的热情和积极性也得到了充分调动和激发。
5.充分利用我校特有的素质拓展周教学安排，不断改革素质拓展
周的内容，提高学生实践能力的培养。
电子信息专业的学生应具备科学研究和技术应用的初步训练；初
步具有电子电路系统开发能力