认识时间教学实录(修改).doc

《认识时间》教学设计人教一年级数学下册第七单元第一课时蒙炧设计说明：《认识时间》是人教版九年义务教育小学数学第二册第七单元的教学内容。本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，为后续学习打下基础。本课设计是以学生的生活经验为基础，利用知识的迁移进行教学，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。本课的设计思路是：1、联系生活，复习旧知；2、动手操作；认识时间3、联系生活；应用实际4、总结评价；教学内容：课本，“做一做”第1题，练习十五第1题。教材分析：本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1小时与60分钟的关系。本课所学内容是用5分5分数的方法读出某些比较特殊的时间，是在上一册学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备，又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。学情分析：学生在生活中已经具有了一定的认识钟表的经验，会认读整时与半时，积累了一定的认识时间、看钟表的方法，所以本课设计是以学生的生活经验为基础，利用知识的迁移进行教学，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。教学目标：1、知识与技能：会读、写分针指在大格刻度上的时间，初步理解1小时=60分。2、过程与方法：通过观察、操作使学生掌握看钟表的方法，培养学生初步的观察、操作、善于思考问题的好习惯。3、情感、态度与价值观：教育学生珍惜时间，学会合理安排时间，培养学生良好的学习、生活习惯。教学重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，学会两种记录时刻的方法，理解1小时=60分。教学难点：认读钟面上所表示的时刻。教具准备：多媒体课件、实物钟。学具准备：小闹钟教学过程：猜谜语师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天呀，老师给大家带来一个谜语——读一读：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。师：你知道这是什么？（钟表）大家真聪明，一下子就猜对了，钟表在我们生活中随处可见，它可以告诉我们什么呢？（时间）（板书课题：认识时间）导入新课师：同学们，上学期我们学习了认识钟表，你们还记得吗？（生：记得）（媒体出示起床图）师：那好，请大家看一看，你知道明明起床的时间是几时吗？（生：是7时）师：你怎么知道是7时的呢？（生：因为分针指向12，时针指向7就是7时。）师：很好，（出示7时）那同学们会不会用电子表表示法写7时呢？（生：先写7，再写两个点，最后写两个0。就是7：00。）（出示写法：7：00）（出示明明上学图）师：好，明明要去上学了，你们知道现在是什么时间吗？（生：7时半。）师：大家同意吗？你们怎么知道是7时半的呢？（出示7时半）（生：时针指在7和8的中间，而分针指向6，所以是7时半。）师：说得非常好，那7时半用电子表表示法怎么写呢？（生：先写一个7，再写两个点，后面加上30。）师：是这样写的吗？（出示7：30）（出示书本的主题图）师：好，明明他们要上课了，请大家仔细观察，你知道现在是什么时间吗？生：现在是8时多一点。生：现在不到8时半。师：同学们刚才只是大概的说出它的时间，如果要说得更准确一些，更具体一些，我们就要用几时几分来表示了。现在这个时间啊，是8时15分。（出示8时15分）请大家跟着老师一起说一遍。（生跟读）师：那么我们在写8时15分的时候呢，先写8，然后打两点，再写上15。（出示8：15）师：好，今天呢，蒙老师就和大家继续来认识时间，（板书课题）我们一边认识时间，一边玩闯关的游戏。游戏中设有三轮抢答题游戏，哪一组同学回答问题的越多，得到的小车就越多，到时，就能得到老师的一份神秘礼物哦。大家有没有信心！二、新课教学师：那我们进入第一关：认识钟面媒体出示不完整的钟面师：你们都知道钟面上有什么？谁来说说？（生：时针、分针、数字等）根据学生的回答师让媒体演示：时针、分针、12个数、大格子、小格子的动画。师：你们仔细观察钟面上一共有几个大格？就是从一个数字到下一个数字就是一大格。生：（数）12个师：（媒体演示，学生跟着数）好，我们数数，那么12到1这一大格里面有几个小格呢？（5个）一起数数看（跟着屏幕动画数）5个，每个大格子里有多少个小格呢？（5个）师：那12到2有几个小格呢？（10个）那12到3呢？（15个）你是怎么数出来的？（5个5个地数）师：那同学们会不会用同样的方法数出12到4有几个小格吗？一起说。12到5呢？（25）12到6（30）……师：一共有几个小格呀？（60个）师：好，同学们已经认识钟面了，下面我们进行第一轮的抢答。听到老师读完题目，说“开始抢答”，哪个同学举手最快，就赢得答题的机会，答对了，为你们组赢得到一辆小车。准备好了吗？媒体出示：钟面上一共有（12）个大格子，每个大格有（5）个小格子，钟面上一共有（60）个小格子。第一轮的抢答就到这里啦，同学们真棒！闯过第一关