对现代信息技术辅助数学及其发展的几点思考（王川）.doc

学习中心编号：

学习中心名称：重庆涪陵广播电视大学奥鹏远程教育学习中心

西南大学网络教育学院
毕业论文

论文题目：
对现代信息技术辅助数学及其发展的几点思考

学生王川
学号1027790663001
专业数学与应用数学（数学教育）
层次专升本
通讯地址重庆涪陵区顺风路7号
邮政编码408000
指导教师戴宇

对现代信息技术辅助数学及其发展的几点思考

摘要

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索型的数学活动中去。”由此引发了数学学习和教学的变革，现代信息技术和初中数学教学的有机整合，改变着数学学习的内容和数学教学的目标，也改变着教师的传统教学方式和学生的被动学习方法。本文就四年来从事数学多媒体教学的实践经验谈几点自己的思考。

关键字：现代信息技术，信息素养，数学，影响，整合

一、现代信息技术应用于教育的定义
以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。现代信息技术主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播电视技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术以及多好媒体技术和信息高速公路等。在数学课堂教学中，现代信息技术主要体现为，以计算机技术为核心，把多种媒体信息进行处理的多媒体技术系统。
二、现代信息技术对数学教育的影响
（一）、现代信息技术对教师的影响
1、现代信息技术促使教师思想、意识、观念的现代化。
应用现代信息技术，打破了传统教育教学模式，改变课堂教学模式，以学生为中心从纵横两个方面极大地扩展与延伸了教育的空间与时间，又从教育教学的理论、观念、内容、方法等方面进行了改革创新，更加丰富多彩，更富有现代的气息。
2、信息技术促使教师角色发生转变
在传统教学中，教师的主要职能是传道，授业，解惑。信息技术使教师的角色发生了重大的变化，从“教师为中心”转变为“以学生为中心”的主导者、启发者、帮助者和促进者，其作用力来自信息技术。从教学规律看，信息技术都采用超文本形式，克服了传统教学知识结构的缺陷，具有呈现信息多种形式非线性结构的特点，符合现代教育认知规律；从教学模式看，信息技术既可以进行个别化自主学习，又能形成相互协作学习；从教学内容看，信息技术集声、文、图、像于一体，使知识容量大、内容充实形象、更具吸引力，为学习者创造了一个更大的时空范围；从教学手段看，信息技术强调以计算机为中心的作用，从根本上改变了传统教学中教师、学生、教材的格局，学校的功能和结构、教与学的功能和结构发生了相应的变化。信息技术使教师教学观念、思想行为发生巨大变化。信息技术的应用，教师就成为教学活动的设计者、教学软件的编制者、教学活动的策划者、操作者和组织者。
3、信息技术促使教师基本功和技能技巧的现代化
信息技术使教师这个“角色”的职能更新更趋向于多元化，对教师教学基本功的要求就更高。除了具有原来的基本功外，还要具有信息技术的基本功。如编写电化教育教案、电化教育流程图；熟悉操作各种媒体；会收集、处理各种信息；会对信息资源进行及时调控、反馈等等。
4、信息技术促使教师教学方法的现代化
信息技术的应用使教师教学方法发生了根本性的变化，计算机多媒体辅助教学（CMAI）、网络教学手段，和幻灯、投影、电影、录音、录像等手段，使教学手段更加灵活多样。如我区开展的小学语文“四结合”教学法，以计算机为手段，做到“识字、查字、编码、打声”相结合，优化了教学过程，教学效果十分显著。
5、信息技术促使教师队伍的现代化
教育技术的革新与发展推动了教师队伍的现代化，信息技术应用与教师队伍的现代化把教育改变成一个从观念、思想到方法、手段都不同于以往的全新的教育。我区近几年“拉网式”的教师现代教育技术的普及培训和“滚雪球”式的信息技术培训，通过对骨干教师、学科带头人的培训，以点带面来带动全体教师；每年的各种类型的优质课比赛；全区性的CAI课件及电子作品评比活动；全区性的现代教育技术科研论文评比活动，都极大的促进和提高了我区教师的信息技术水平及教学科研水平。
（二）、现代信息技术对学生的影响
1、学生学习的自主空间急剧增大
学生在信息时代长大，他们对信息技术的敏感程度比老师还高，他们可能比老师更熟练地从现代媒体上获取信息，而不再依赖老师做学习的指导者，只要学生自己愿意，他可以从多种渠道获得帮助，自己确定