小儿垂钓 (2).ppt
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小儿垂钓 (2).ppt
小儿垂钓[2].doc
小儿垂钓教学目标:1、指导学生通顺、流利、有感情地朗读本诗,并试背本诗;2、培养学生联系上下文理解词义、自学古诗的能力;3、了解诗句的大意,理解重点词的意思,并通过想象,感受诗中字里行间流露出的童真童趣。教学重点:指导学生通顺、流利、有感情地朗读古诗,并试背本诗;教学难点:了解诗句的大意,理解重点词的意思,并通过想象,感受诗中字里行间流露出的童真童趣。教学准备:课件教学课时:一课时教学过程:(课前准备:齐背古诗。)(组织教学)一、温故知新,激趣导入。1、不久前我们才学了一首古诗《渔歌子》。(师引导学生背诵
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小儿垂钓小儿垂钓你认识我吗?chuídiàopéngzhìcè垂钓蓬稚侧yáoyìnglùyìng遥应路映蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。草映身()映:①倒映;②遮掩。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。小儿垂钓1《小儿垂钓》是代诗人写的。所见牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。[清]袁枚池上小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。[唐]白居易谢谢!
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小儿垂钓垂小儿垂钓(唐)胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。蓬头/稚子/学/垂纶,侧坐/莓苔/草映身。吟诗会所见(清)袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。课后作业:
小儿垂钓 (2).doc
小儿垂钓课时目标:1.培养学生正确流利,有感情的朗读背诵课文的能力。2.理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。3.引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼是的专心致志的可爱形象.培养学生的想象能力.教学过程:一、导入揭题1.同学们,今天我们要一起认识一位诗人。他的名字叫“胡令能”。简介:胡令能,唐代诗人。早年曾为一手工匠,即修补锅碗盆缸的手工业者,人称“胡钉铰”。但是他为人聪明勤奋好学,善于吟诗。他隐居在家乡莆田,其诗传世仅四首。2.一位手工匠最后能写出千古流传的诗歌,真了不起呀!让我们带着敬意读读他的名字。3.