人教版课标本第03册教案.doc

第一单元教学内容：《识字一》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》单元目标：知识与技能：认识61个生字，会写42个生字。过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文，会背要求被会的课文。有搜集词语的兴趣。情感态度价值观：喜欢秋天，愿意用自己的方式来表现对秋天的喜爱。教学重难点：认会，写会生字，朗读课文，背诵课文。单元课时：12课时识字1总课时：1--2教学内容：《识字一》一课。教学目标：知识与技能：会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。过程与方法：能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。情感态度价值观：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。课型：讲授课教学方法：讲授法、谈话法教学过程：第一课时一、启发谈话。同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二、读中识字，读准生字的读音。1、学生自由读课文。2、四人一小组，练习读词语。3、指名读课文，开火车读词语。宜人叠翠凉爽雄伟华丽层林尽染五谷丰登4、认读生字卡片。5、探究学习：你是怎么认识这些字的？三、读中感悟，整体感知词语的意思。1、师范读词语，学生想象画面。2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。3、指名读词语，要求读出语气。四、教师小结。今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。第二课时一、复习导入。认读生字新词二、分析字形，记忆汉字。1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。秋高气爽烈日炎炎鸟语花香泉水叮咚秋色宜人天寒地冻秋风习习果实累累柳绿花红3、读读以上有关秋天的词并记忆。三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。1、引导观察，发现规律。2、重点讲解易错的笔画。3、师范书写、4、学生描红。四、小组竞赛。1、读词语，看谁读得正确？2、汇报。3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。五、教师小结。同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。板书设计：宜人叠翠凉爽雄伟华丽层林尽染五谷丰登教后记：1秋天的图画总课时：3--4教学内容：《秋天的图画》一课教学目标：知识与技能：会认会写个生字。过程与方法：能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。情感态度价值观：引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。课型：精讲课教学方法：讲授法、谈话法、小组学习法教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题。出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。二、自由读课文，不认识的字可借助“苹果”里的拼音。三、小组合作学习生字：图画梨树波浪灯笼高粱燃烧勤劳美丽说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报。1、指名读课文：要求读准字音。2、游戏“说字找字”图梨笼浪梁燃勤劳3、说一说：你是怎样记住这些生字的？4、指导书写。字形分析、范写。学生先书空，在描写。五、初步感知课文内容。1、自由读课文。2、指名读课文。3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？六、全班质疑，提出不懂的问题和想进一步了解的内容。第二课时一、复习导入。通过“摘苹果”的游戏复习生字。二、精读课文。1、教师范读：你听出了什么？学生注意体会教师在朗读中表达的赞美与喜爱的情感。2、领读。教师领----“秋天来啦，秋天来啦”，学生跟----“山野就是-----”教师领----“谁使秋天这样美丽？”学生跟----“看，蓝天上的大雁-----”3、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。个人读、集体读、不断挑战以读者。4、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？5、比赛读看谁读得最美？6、读你认为最美的句子。7、对照画面，试着背诵课文。三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？四、扩展练习：1、创编童话剧。五、布置作业：用自己喜欢的方式制作秋天的礼物。板书设计：1秋天的图画梨树挂起灯笼苹果露出脸颊稻海翻起波浪高粱举起火把勤劳的人们画出秋天的图画2黄山奇石总课时：5—6课时教学内容：《秋天的图画》一课。