第一单元中国古代的中央集权制度.doc

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第一单元中国古代的中央集权制度
导学一1.1夏商制度与西周封建

【课前篇】对标梳理知识初探
（一）对标梳理
1、课程标准：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
2、学业水平考试：理解西周分封制的内容及作用；掌握西周宗法制度内容及作用。
（二）知识清单
一、夏商政治制度
1、夏朝：公元前2070年，出现凌驾于全社会之上的公共权力。
2、商朝：公元前1600年，实行内外服制度。
二、封邦建国
1、建立：公元前1046年，（）建立西周。
2、目的：拱卫王室，巩固西周统治。
3、内容
（1）（）是最高统治者。
（2）（）是分封主体，异姓分封包括（）、（）、先代贵族等。
4、作用
（1）通过分封，（）势力范围不断扩大。
（2）周王确立了（）的地位，有效控制各诸侯国。
（3）贵族集团形成“周王—（）—卿大夫—（）”等级序列。
三、宗法制度
1、目的：巩固分封制形成的统治秩序。
2、内容
（1）以（）为核心。
（2）确立严格的（）、（）体系。
3、特点：（）和（）相结合。
4、作用
（1）保障了贵族“（）”特权。
（2）有利于凝聚宗族、防止内部纷争、“家”“国”结合。
5、保障：维护宗法、分封制度的工具是（）。

（三）基础检测
1、历史典故“烽火戏诸侯”中，诸侯因义务所在，蜂拥而至勤王。这一典故是下列哪一政治制度的反映（）
A.宗法制B.分封制C.郡县制D.王位世袭制
2、宗法制的核心是（）
A.嫡长子继承制B.血缘纽带同政治关系密切结合
C.家族内部等级分明D.宗教内部实行政治化管理
3、自2008年1月1日起，清明、端午、中秋节纳入中国法定节假日，受到国人追捧。追根溯源，下列选项中与这种珍惜亲情，渴望相聚情结形成有密切关系的是（）
A.内外服制B.宗法制C.分封制D.王位世袭制
4、“封建社会”的概念是近代引入中国的，“封建”的本义是（）
A.分封制度B.封建迷信C.王位继承制D.郡县制度

【课上篇】合作探究交流释疑
合作探究
1、阅读下列材料，回答问题
材料一“大邦维屏，大宗维翰（栋梁），怀德维宁，宗子维城。”——《诗经》
材料二“故天子诸侯之传世也，继统法之立子与立嫡也……立贤之利过于立嫡，人才之用优于资格，而终不以此易彼者，盖惧夫名之可籍，而争之易生，其弊将不可胜穷。”——王国维《殷纣制度论》
史料一反映了西周实行了哪两种政治制度？这两种制度之间有怎样的关系？

史料二反映出宗法制的核心是什么？根据史料，分析这一制度的实行有何利弊？

2、阅读下列图文材料：
材料一《印象商朝》

殷商甲骨卜辞
“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。”——《礼记·表记》
材料二到西周时，整个国家政权是由“大宗”“小宗”的宗法血缘关系组织起来的。王国维在谈到早期国家权力时说：“盖诸侯之于天子，犹有世诸侯之于盟主，未有君臣之分也。”
根据材料，概括中国早期政治制度的特点。

（二）网络构建

（三）限时训练
1、中国古代早期政治制度的主要特点不包括（）
A.王位世袭B.等级森严C.浓厚血缘色彩D.中央高度集权
2、“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”反映了我国古代的（）
A.嫡长子继承制B.君主专制制度C.禅让制D.分封制
3、假设甲乙丙丁四位同学回到商周时代，请判断哪位同学被封为诸侯王的可能
性最小（）
A.甲同学成为商朝末年的贵族，带兵抵抗周部进攻
B.乙同学做了商朝末年的平民，才能、人品俱佳
C.丙同学带兵攻打商纣王，立下汗马功劳
D.丁同学成了西周王室成员，整日无所事事
4、通过宗法制的实行，西周形成庞大的宗族网。按照规定，下列相关范围内一定能成为大宗的是（）
①周王室---周王正妻所生之子②周王室----周王嫡长子、嫡长孙
③诸侯国----诸侯嫡长子、嫡长孙④卿大夫封地---卿大夫嫡长子、嫡长孙
A.①②③④B.①②③C.②③④D.②③

【课后篇】迁移拓展夯实基础
（一）夯基迁移
1、《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也”也就是说，宗法的“宗”本义是宗庙。这说明宗法制以什么为纽带（）
A.财产B.地域C.信仰D.血缘
2、据齐鲁晚报载，“十五”期间，山东省西部一些地区出生人口性别比和全省二孩性别比达到1：20左右，说明重男轻女观念仍然存在，从历史角度看，这种观念形成的主要原因是（）
A.宗法制B.科举制C.近代教育推广D.郡县制
3、西周分封制在中国历史上影响深远，下列省、自治区中，其简称源自西周分
封国国名的是（）
A.河南、河北B.湖南、湖北C.山东、山西D.广东、广西
4、史书上说：秦封于商，故商鞅号商君“商”姓来源于（）
A.自然崇拜B.所在地方名称C.母亲族姓D.因功得到封地
（二）错题归因