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有关地理的复习计划（通用5篇）

相对于上期基础知识和基本技能的掌握，需要记忆的比例大一些，七年级地
理下册更多地以案例学习的方法，旨在让学生学会使用地图等资料分析、描述、
评价一个国家或地区的位置；归纳一个地区的地形特点，水系特点，气候特点；
从因地制宜的理念上认识一个国家农业、工业类型和分布特点，从而学会从自然
和人文因素多方面综合分析一个地区该怎样发展，怎样更可持续协调发展；重在
掌握学科相应内容的分析方法。
鉴于此，从学习目标上看，七年级地理下册期末复习，应该让学生系统归纳
整一学期课程标准对应要求不同问题的判定方法，如对于一个地区地势特点判读，
常见的地图有等高线地形图：海拔高，地势高；地形剖面图：沿某一方向或某一
线路地势高低的图，需要与位置对应，明确哪个方位高，哪个方位低；地形分布
图：规律是高原山地海拔在500米以上，平原在200米以下，丘陵在500米以下，
高原山地比平原丘陵高；也可以根据河流上游到下游的方位流向，根据水往低处
流，推测出地势哪个方位高，哪个方位低。就需要让学生结合思维导图的方法进
行梳理和归纳，并适当记忆成为一种思维习惯。
同时，还要通过应用性实践，让学生合理选用适当的问题解决方法。所以选
用的案例性地区或国家就不能与新授课时太多重复，而要尽可能根据复习目标设
计习题，尽可能选择学生没有接触过的类似的地区或国家。不仅复习时让学生更
有情境学习感，还有学以致用的成就感体现，突出相应问题解决能力的检验和诊
断，从而课堂更多学法指导的体现。
所以，复习时将以专题训练和综合测试为手段，结合本期学习目标，有针对
性地进行习题的编选，突出学生的练，并在练的课堂展示中，融会贯通不同问题
的分析和作答技巧和规范。如如何快速查图，分析，描述，评价一个国家或地区
的位置特点，就需要学生要查边界线，查东西南北四至点，从半球位置，纬度位
置，海陆位置介绍，以及相应内容的依据和侧重点。
因此，将进行如下课时分配时间，鉴于刚学习完，使用以往郑州市测试卷进
行一次综合性测试，分析学生的缺漏点。然后分别结合学期整体目标，认识大洲，
认识国家和地区不同层次进行三个课时专题训练，专题训练以考察过关方法以新

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的大洲、国家或地区案例呈现，旨在突出读图和材料分析，同一问题迁移能力上
的拓展，最后再进行一次原创测试题进行实战演练，一方面突出测试技巧的`运用，
另一方面从测试时效上让学生多一些体验，也便于最终分层次提升的进一步辅导
和把关。
总之，复习时不论进行到哪一阶段，都一定要提醒自己注意与学生沟通，从
情感上与学生多一些共发展的体验，注意以学生接受为基线，重视小组互助等方
式手段，最大限度保证每个学生在原有层次差异上有所提升地分层次过关。把握
好复习的实效节奏感，通过案例的更换，多一些形式的新鲜和奖惩的自我唤醒式
反思评判，享受过程性发展，复习成为精益求精的演练。
一、指导思想
以高中地理新课程标准为依据，认真研读《20xx年普通高等学校招生全国统
一考试天津卷说明》，以培养学生能力为核心，加强学法指导，争取在高考中取得
理想成绩。
二、学生现状分析
本届学生基础较差，成绩不太理想，要使学生在高考中具备一定的竞争能力，
还需要进一步加强基础知识的掌握和各方面能力的提高。
三、高考地理试题趋向分析
通过对《考试说明》的研读和分析，高考的能力导向会继续保持不变。在考
核内容方面，空间位置、原理和规律仍会是考察的重点；试题难度调低，意味着
适中题的比重上升；考试目标进一步注重考核信息提取、逻辑推理、知识运用能
力。

四、主要复习策略

1、整编专题试题，归纳考核方向

（1）整合内容，归类专题

计划在20xx年高考二轮复习中，设置如下专题，分为四大类：

Ⅰ主干知识系列

专题一地理过程的原理和规律

专题二地域差异的特征及成因

专题三人地关系的协调和问题

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Ⅱ区域热点系列
专题四中国主要热点问题
Ⅲ地理图表系列
专题五地理信息分布图类
专题六地理信息关联图类
专题七地理统计图表类
Ⅳ考核目标系列
专题八空间定位题型
专题九地理计算题型
专题十信息提取题型
专题十一知识运用题型
（1）分析试题，归纳考目
认真分析高考试题中考查某类专题的主要项目、主要角度、主要层次等，把
握好复习的深度。
（2）选编习题，分层训练
面向学生实际，选择适合习题，根据学生实际层次，编辑习题。
2、深析训练试题，探讨解题思路
（1）理清题意，提取相关知识和思维，注意应变能力的培养
（2）探讨题型，归类相关知识和思维，注重知识的迁移
五、时间安排
计划二轮复习在四月中下旬结束，各专题内容的复习，在复习中会根据实际
情况及需要进行相应调整。
一、指导思想
以地理新课标为依据，围绕“全面贯彻素质教育，努力提高教学质量”这一
宗旨组织实施教学