如何关注留守儿童的健康成长.doc

如何关注留守儿童的健康成长丁艳菊留守儿童已经才成为社会关注的焦点，更是我们班主任工作的重点，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。那么，如何关注留守儿童的健康成长呢，我认为应从以下几方面着手：一、要有爱心、耐心。教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为班主任要从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。我班王博父母离异，父亲不管孩子，母亲在外打工，现在跟着姥姥，姥爷一起生活，在学习上，该生不够努力，写字特别乱，作业有时候完成的也不好。我就利用课余时间给他补习，让他把没写的作业写完，不会的题我耐心的讲给他听，及时的督促他好好学习，他对学习也逐渐的有了兴趣。二、关住留守儿童的心理健康心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题，父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。记得有一次，我们写作文，内容是拿一张自己喜欢的照片，把照片上的内容写下来。王博拿的是他和妈妈一起的合照，在让他介绍自己拿的照片时，说着说着他哭了，看来是他想妈妈了。我把他搂在怀里，轻轻的安慰他让他感到妈妈出去不是不爱他，而是为了使他生活更好。在以后的学习、生活中我非常留意他的一举一动，发现他情绪低落时就找他聊天，或者让别的学生跟他玩，让他体会到老师和同学们对他的关心。三、加强对留守学生思想品德教育大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架。王博由于父母不在身边，姥姥，姥爷一切都随着他，从小养成了任性的习惯。刚上一年级时，在学校有同学惹着他了，他伸手就打，张嘴就说脏话，学生经常告他的状，针对这种情况，每当有学生告状的时候，我就把他叫道身边来，问他为什么这样对待同学，他气哼哼的说：“谁让他惹我了。”我弄清楚了原因，是那位学生不是故意的碰到了他。于是我问王博：“如果是你不小心碰到了同学，他打你你会怎么办？”王博说：“他打我我就打他。”我又问：“那你打他了，他打你了吗？”他低下了头，似乎认识到了自己的错误，我趁此机会给他讲了同学之间要团结友爱，互相帮助，不应该欺负同学。我又问王博：“那今天你做对了吗？”他低声说：“不对。”我摸了摸他的头说：“那以后要改正这个缺点啊。”他点点头。在以后的学习中，在老师的提醒下，他努力的改正了这个缺点，没有再欺负同学了。早上他来的比较早，还经常的帮助值日生值日呢。总之，关作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多和家长联系，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围