线条精灵(李飞）.doc

线条精灵执教人：铜梁区第一实验小学李飞课时：一课时一、教学内容与目标：（1）显性内容与目标通过本堂课多变的线引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美多变的线的能力。初步培养学生运用线条进行表现多变的线的能力，并能把它们组合为一副简单的线描作品。（2）隐性内容与目标激发学生对美术活动的兴趣，培养学生热爱生活的情感二、教学重点与难点重点：运用各种线条创作线描画。难点：发挥丰富的想象力，大胆创作。对画面进行收拾整理。三、学习材料各种线、绘画笔、卡纸等【教学设计：】激趣导入亲爱的孩子们，欢迎来到神奇的魔法王国，老师想和大家一起来玩玩魔法游戏，大家感兴趣吗？如果感兴趣仔细听我的魔法口令，掌握口令后瞬间你们也会拥有神奇的魔法。现在有请我们的神秘嘉宾“线条精灵”，（揭示课题，并板书）授新以魔术导入，认识“线”不要吵，不要闹，这可不是普通的绳子，它拥有神奇的魔法，能够随意的变变变，比孙悟空的七十二变还厉害，不信你看，它变成了什么？仔细看看，认真想想它像什么呢？（教师用绳子拼摆出各种造型）生：像减号，像筷子…….师:哇，大家真会观察,那你们知道这种线的名字吗？(直线)师：孩子们，举起你的手指跟着老师一起画。【师变换手中的线，带领学生认识各种线并一起学画直线，弧线，波浪线等基本线条】师：那这又叫什么线呢？看见它你想到了什么？(学生各种答案)教师及时总结，然后与学生一起动手（引领学生认识弧线）：弯弯的弧线。一起来画画。师：那这又叫什么线呢？（教师出示：波浪线）师：这呢？（教师出示：螺旋线）（二）、学生尝试，感受线条的变化线条精灵变累啦要休息一下，在你们的桌上有许多线条精灵，你们和它玩一玩，看看它还能变成什么样？（学生自己创作，教师也可引导创作有困难的孩子利用手中的线变：楼房、电话、蜗牛、树、花……）（三）、找线条（检查学习情况，巩固线的知识）（过度：线条不但是能千变万化的小精灵，还是个顽皮可爱的小孩子，它就躲在我们的生活中，来，我们一起来找找。找到后就大声的喊出它的名字（课件图片展示：生活中存在于田野、沙漠、我们校园中……的线）我们身边的景和物里面都存在许许多多的线，同学们，课后大家再去发现、找找。接下来，线条精灵要给我们表演一段舞蹈，我们一起来欣赏吧（出示课件）。师：刚才表演的什么舞啊？（螺旋舞）哈哈，好多好多的螺旋线，我们一起把它的舞姿画出来吧！（四）、师示范视频展示一张纸带领学生一起画多重组合的螺旋线。师：看看它像什么？注意看，老师要施魔法啦，猜猜老师会把它变成什么样？【现场示范】根据课的发展：变个精灵、一棵树、一个人……（五）、[学生尝试作业]大胆想象，体验创作接下来，请你们大胆的想象，把画面上的螺旋线也变成精灵吧！（六）、线条的组合与排列示范画展示（线条不但能变成各种精灵，把它进行不同排列、组合还可以变成一幅幅漂亮的画，这种主要以线条来表现的画，我们就叫做线描画。请同学们试着用今天所学的知识创作一幅线描画。请看作业要求（课件）（七）、学生创作线描画学生进行创作时，教师巡辅，发现问题，解决问题，个别问题，单独解决，集体问题，共同解决。构图饱满，外轮廓用粗线条更显眼。（八）、作品展示，师生共评将学生的作品展示在黑板上，让学生体验创作成功的喜悦，师生共评，让学生逐步学会如何去欣赏，提高其审美能力。谈谈你喜欢哪幅画，为什么？三、结课（课后拓展，情感升华）其实，这些线条本身并不会变，是我们用自己的智慧和小手才将它们变成了一幅幅漂亮的画，所以，真正的精灵是孩子们自己！只要我们在学习和生活中仔细观察，勤于动脑，再加上我们灵巧的双手就可以创造出各种各样的美。让我们一起加油把我们的生活变得更美好！