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小学英语语音教学--自然拼读法

一、介绍

英语自然拼读法是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用

的一种学习方法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的

发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，

听音辨字”的神奇效果。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表

英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系

的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一

个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，

知其形。学生学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就能

够自己实行阅读，学习和记忆单词就会事半功倍。自然拼读法包含了

字母音和形之间的关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使

之能够解读或拼读单词。解读单词的水平是阅读成功的关键因素。

国际音标与自然拼读法采用的都是音素教学，但前者学习48个

音素，是以另外一套书面符号来代表音素。这对小学生来说，无疑加

重了负担。自然拼读法则学习国际音标48个音素中的44个，是以

字母和字母组合来代表音素，学习者只要记忆母）即一套符号（英语

字可。这样就能够补充因学习国际音标而需兼顾音、形两组符号的缺

陷。掌握了自然拼读法，小学生就能够

不需要借助音标就能认读单词，从而少学一套符号，减轻学习负担

。所以，在小学英语教学阶段自然拼读法完全能够
取代国际音标的教学。直接拼读法的目的是要求学生学习和掌握英

语字母以及字母组合的发音规则以后遇到符合同样规则的生词时就

能准确的拼读和拼写出来，做到“见词能读，听音能拼。例如：在教

授单词“look”时，教师能够告诉学生第一个字母读[l]，中间两个字母

读[u]，最后一个字母读[k]，单词“look”应该拼读为[luk]。经过训练，

学生掌握了拼读规则后遇到类似的单词

book,good,cook,hood,wool,foot,等。学生就能非常迅速的拼读took,

出它们的读音。

英语自然拼读学习的六阶学习法

第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-acaa-tat

第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-gdog

第四阶：

能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-ersweater

第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

1.自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读

音(LetterSounds).其中五个元音字母(a,e,i,发两种音。o,u)

2.第二步是实行单元音字母的拼读练习，如：Sam,cat,mat,等。

3.第三步,是固定读音的单词：the,a,is,to,等。have

4.第四步，是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母

音，后边一个元音不发音，如：make,made,sea,five,nine,等。road
5.第五步,是双/三辅音在一起时怎么联读,如：bl(ack),str(eet)

等；有一些辅音不发音，如：ghost,comb,lamb等；要掌握一下和

"h"联在一起的发音：ch,sh,th,。wh

6.第六步，是特殊读法：

单音节词，以元音结尾，这个元音发字母音，如：me,hi,等。go

Irregular：ar(car),ay(hay,may,say),igh(high,night,might),ew(new)

,er(sister,brother),ur(burn,hurt),ir(girl,fir,firm),or(horn),eigh(eigh

t),oi(oil,boil),oy(boy),等有其特别的发音．ow"c"和"k"在一起

时，发一个音：quick,black等。

语言的学习是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们的孩

子从出生到现在，在汉语学习方面经历了听—模仿说—自己说—识

字—（阅读）—写字—（作文）这样一个过程。所以根据孩子学习语

言的规律，我们英语课的教学内容在不同的年级（年龄段）有不同的

表达。

所以,准确的英语拼读学习法就是：

第一阶段：为孩子创造一个良好的英语语言环境,多接触多听英

语,从生活的各个方面着手,建立英语语音和实物图像

之间的关系。目标是基本听懂简单的生活用语,指令。能用英语表达

简单的需求。持续扩充听力词汇量。（注意这个阶段着重在听，孩子

想说再说，不要强迫孩子跟读，背诵，照单词念。更忌讳在亲戚朋友

面前强迫孩子说英语。）
第二阶段：在孩子能听懂绝绝大多数生活用语,听力词汇量达到

一定水平后,教孩子ABC字母和PHONICS英语读音规则。