21《细柳营》学案.doc

细柳营第一课时学习目标：1、了解《史记》及其作者。2、借助课文注释和工具书疏通文意。一、预习检测1、司马迁，字_______,西汉伟大的__________和___________。《史记》是我国第一部_________通史,原名《________》或《__________》,东汉末年才改为今名，包括十二________、十表、八书、三十________、七十_______，共______篇.五十二万多字,鲁迅对它的评价是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。2、、为下面加点字注音彀（）弓弩（）被（）甲天子之诏（）按辔徐行（）持兵揖（）曰曩（）者介胄之士（）可得而犯邪？（）二、边学边导朗读课文，对照注释，完成下面练习。1、找出两个通假字（1）军士吏被甲“被”通“_____”读_______义：__________（2）改容式车“式”通“_____”读_______义：__________2、解释下列加点的词（1）上自劳军（）（）（2）彀弓弩（）（7）匈奴大入边（）（3）闻将军令（）（4）将军约（）（8）军霸上（）（5）天子为动（）（6）曩者霸上（）（9）使人称谢（）（10）至霸上及棘门军（）（11）天子且至（）（12）上乃使（）使（）持节（13）锐兵刃（）（14）改容式车（）（15）其将固可袭而虏也（）3、下面加点字与其他三项用法不同的一项是（）A、文帝之后六年B、已而之细柳营C、不闻天子之诏D、介胄之士不拜4、翻译课文，提出疑难问题。5、师生共同解疑。三、精讲点拨理解下列各句的意思。（1）至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。（3）将军约，军中不得驱驰。（4）介胄之士不拜，请以军礼见。四、布置作业1、熟读课文。2、思考：周亚夫为什么被誉为“真将军”，他具有哪些品格？作者是怎样刻画他的？第二课时学习目标：1、理解侧面描写和正面描写相结合、通过对比衬托表现人物等写作方法的作用。2、认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。检查朗读二、边学边导细读课文，思考：1、周亚夫是个什么样的人?请结合课文进行分析。2、作者是怎样刻画周亚夫这个人物形象的？三、精讲点拨思考：课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处?四、达标检测1、联系你的实际谈谈，应该向周亚夫学习什么？你的身边有周亚夫这样的人吗？2、阅读训练上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：‘天子且至。’军门都尉曰：‘将军令曰：“军中闻将军令，不闻天子之诏。”’居无何，上至，又不得入。于是上乃使使节诏将军：‘吾欲入劳军。’亚夫乃传言开壁门，壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖，曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’天子为动，改容式车，使人称谢：‘皇帝敬劳将军。’成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎！此真将军矣。’”曩者霸上、棘门军，若儿戏耳其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。1、下列节奏划分完全正确的一项是：（）A、其将//固可袭而//虏也。B、亚夫//乃传言//开壁门，壁门//士吏谓从//属车骑曰C、于是//天子乃按//辔徐行D、军中//闻将军令，不闻//天子之诏2、根据要求，写出答案（1）“天子先驱”被阻的心理活动：（2）“既出军门”“群臣”的心理活动：3、文中将细柳军与霸上、棘门军加以对比，刻划了周亚夫善于治军的形象，请指出三处对比，并加以分析。4、表现细柳军时刻有备，训练有素的一句话是______________________________________5、周亚夫与我们曾学过的哪篇文章的哪个人物相似？