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六年级部编版语文知识点梳理

六年级上册语文句型知识点

第四单元

第14课路和狼的故事

1.关联词：森林中(既)需要鹿，(也)需要狼。(并列关系)
2.“被”字句：森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也
被猎杀了很多。
3.比喻句：得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，
在这个“自由王国”里，它们自由自在地地生长繁育，自由自
在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。

第15课这片土地是神圣的
1.关联词：(如果)所有的动物都死去了，人类(也)会灭亡。
(假设关系)
2.排比句：每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河
流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那
浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和
体验中，都是圣洁的。
3.比喻句：青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄
鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一
样。
4.设问句：没有了动物，人类会怎样?如果所有的动物都死去
了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人
类身上。

第16课青山不老
1.比喻句：我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿
色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
2.拟人句：看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半
截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
3.引用：过去，这里风吹沙起，能一直埋到诚头。县志载：
“风大作时，就连吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”

小学六年级语文期末知识点：关联句

关联句分为8种类型：
1.并列关系。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既
漂亮，又大方。”
常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……
一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而
是……等。
2.承接关系。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后
顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。
常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于
是……、……又……等。
3.递进关系。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇
异，而且物产丰富。”
常用的关联词语有：不但……而且……、不仅……还……。
4.选择关系。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：
“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”
常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、
是……还是……、要么……要么……、宁可……也不……、与
其……不如……等。
5.转折关系。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或
部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工
作。”
常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可
是……、……然而……、……却……等。
6.因果关系。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书
写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”
常用的关联词语有：因为……所以……、既然……就……、之
所以……是因为……等。
7.假设关系。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设
实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”

常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。
8.条件关系。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条
件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提
高。”
常用的关联词语有：只要……就……、无论(不管、不论)……
也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……
才……等。
1、《文言文两则》
《学弈》选自《孟子·告子》。故事说明了学习应专心致志，
不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。
故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的
态度。

课后第3题：
①为是其智弗若与?曰：非然也。答：难道是因为他的智力不
如别人好吗?说：不是这样的。
②我以日始出时去人近，而日中时远也。答：我认为太阳刚出
来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。

③孰为汝多?答：谁说你的知识渊博呢?

2、《匆匆》
本文是现代作家朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆”展开
叙述，先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来
去匆匆和稍纵即逝，思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，
发出内心的感叹。表达了对时光流逝的无奈和惋惜。
课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时
间的流里，没有声音，也没有影子。”答：把自己过去的八千
多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。日记显
得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出
十分无奈的愁绪。

3、《桃花心木》
这是我国台湾作家林清玄的一篇散文。借树苗的生长，来比喻
人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”
的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生