《犟龟》教案 (语文版七年级上册)_2.docx

《犟龟》教案(语文版七年级上册)一、复习导入：什么是童话？童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。如我们接触过的《白雪公主》、《丑小鸭》、《小红帽》……二、合作探究：（一）今天我们要学习《犟龟》。想学好这一课，我们只要弄懂一个字就行了，这个字就是--生：犟。今天，我们要通过四个环节来学习首先是第一个环节，说“犟”（课件）1、结合课文听读故事，说说故事的起因、经过、结果？2、听完这个故事后，你认为这只小乌龟特别在哪？【犟ｊｉàｎｇ】（课件播放）生听后回答，师根据回答引导总结并出示课件上的答案。（二）很好，下面进入第二个环节-读“犟”（课件）1、读准字音；2、思考：出发前，小乌龟想了一天一夜，它都想了些什么？3、一路上，这只犟龟都遇到了谁？你觉得它们各有什么样的特点?注意不同角色说话的语气以及动作、神态。让我们带着三个要求速读课文。读的很认真，下面谁来回答第二个问题：出发前，小乌龟想了一天一夜，它都想了些什么？生：如果所有动物都被邀请了，当然也会包括我。为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？引导学生：一天一夜呀，还想了些什么？比如：虽然路很远，虽然我走得慢，但我相信自己一定能准时赶到的。引导学生注意：想了一天一夜才做的决定，是经过深思熟虑的下了很大决心的，不是草率的一时冲动。接下来，回答第三个问题：一路上这只犟龟都遇到了谁？生：蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦。（随着回答课件出示）接下来回答你觉得它们各有什么样的特点?这就是我们学习的第三个环节--品“犟”分角色朗读课文一、品蜘蛛①蜘蛛有什么特点：生：嘲笑，同情。（课件）②它是支持小乌龟还是劝阻小乌龟？生：劝阻。它劝阻的理由是什么？生：路途太远③小乌龟的反应呢？生：我的决定不可改变。（板书：我的决定不可改变改变）（课件）【“心灵的选择题”当你被别人轻视时，你会怎么办？】--A、尽力与人争辩，心里不能存在一点委屈B、默默忍受，待时机成熟再打算。生答。（课件显示正确选项）真好，大家都做出了正确的选择！二、接下来，我们看蜗牛1、蜗牛的特点？生：迷糊、难过。（课件）2、它又告诉小乌龟一个什么令人难过的消息呢？生：方向走反。（课件）3、小乌龟的反应呢？生;调转方向。为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见？这说明了什么？（这是一只乐于听从正确意见的犟龟。“犟”并不是一条道走到黑，撞到南墙也不拐弯，而是要保证正确的方向。这是一只犟龟，可不是傻龟。老师想起了很久以前有一个人，他要去楚国，朋友告诉他楚国在南面，他却偏往北边走，还说自己的马跑得快盘缠带的多，这个故事是--生：南辕北辙。对，和课文中的小乌龟比起来，这个人不是犟，而是--傻。）小乌龟调转方向，回家了吗？（生：没有）这说明他的决定仍是--（齐答--不可改变）（课件）【“心灵的选择题”当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？】ａ、改变方向，从头再来；ｂ、一个方向走到底，付出任何代价也不改变。真好，大家又都作出了正确的选择。三、下面看壁虎1、壁虎特点？生答，师引导：懒惰、傲慢（课件）2、他又告诉小乌龟什么消息呢？生：婚礼取消；3、小乌龟的反应？（齐答--我的决定是不可改变的）四、下面看乌鸦1、乌鸦特点？生：闷闷不乐（课件）为什么？生：狮王去世。2、作者米切尔恩德为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊？生答。乌鸦是不吉利的象征，乌鸦的黑色羽毛就像黑色的丧服。)结合前面的蜗牛要用半个小时才能理清思路，大家体会到什么？生答略。（课件）3、小乌龟的反应（学生一起回答：“我的决定是不可改变的”）狮王都已经死了，肯定不会再举行婚礼了，可小乌龟为什么不听乌鸦的劝阻回家呢？它不是乐于接受正确意见吗？现在，它的决定是否错误了呢？他的前行还有意义吗？回到课文第一部分，思考：“为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？能否改为“为什么我不去参加狮王二十八世的婚礼呢？”生：不能，因为最后乌龟虽然没有参加狮王二十八世的婚礼，却真的参加了有史以来最热闹的婚礼。引导学生体会作者的伏笔和暗示。课文中反复出现“我的决定是不可改变的”这句话有什么作用？（突出表现小乌龟的犟，认准目标就永不停步。（课件）【“心灵的选择题”：当你一直看不到成功的迹象时你会怎么办？】ａ、继续努力；ｂ、放弃努力。五、最后的结果如何？此时小乌龟的心情怎样？让我们一起来分享小乌龟在参加婚礼时的幸福。请大家一起朗读课文的第17自然段。注意体会小乌龟内心的那种幸福的感觉。讨论：如果有人问小乌龟“你可没有准时赶上狮王二十八世的婚礼，这是狮王二十九世的婚礼啊”小乌龟会怎样回答？请大家替他回答。，（即使最后不能参加狮王的婚礼，我也不认为小乌龟这次长途跋涉是毫无意义的。因为，它毕竟曾经离开自己的家，经过了池塘，经过了岩石荒漠，经过了树林和沙地，来到了鲜花盛