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赣美版六年级下册美术教学设计(全册

表格式)

XX小学课时教案计划备课时间：

上课时间：

课题第一课

风格多样的现代建筑教学目标1．通过欣赏中外著名建筑，

使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平，

以培养学生热爱祖国、热爱人类的思想感情。

2．通过欣赏，让学生了解建筑是一种实用与审美相结合的

艺术，在服从功能需要的基础上，表现出各自不同的艺术风格，

从而使人类的生活变得更加丰富多彩。

3．通过了解建筑与环境的关系，培养和增强学生的环保意

识。

教学重难点1．通过欣赏中外现代建筑图片，学生对建筑

中技术科学与艺术相结合的这一特点是否有了初步的认识。

2．学生能否用自己的语言把欣赏中的体会与感受表达出来。

教学资源人民大会堂图片欣赏学情分析

教学流程个人自备集体备课一、引入新课建筑是美术

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的一个重要门类。它不仅是单纯的技术科学，而且是带有一定(有

时则是极高度)的艺术性的综合体。建筑是一种在三度空间中存

在的具有体积、平面、线条、色彩等因素的立体作品，与雕塑有

某些相似之处，再加上它在长期的历史发展过程中，始终与雕塑、

绘画有着紧密的联系，因此，一般都习惯把建筑归入“造型艺术”

的范围。

正因为建筑具有技术与艺术的双重性，所以，它作为上层建

筑，和其他艺术一样，总是反映一定时代的社会精神面貌、情趣

和理想，也是人类文明的象征。许多优秀的建筑，不仅是建筑艺

术的典范，而且是民族的骄傲和城市的象征，如中国北京的天安

门、故宫，法国巴黎的埃菲尔铁塔，澳大利亚的悉尼歌剧院等二、

欣赏图片1．人民大会堂[中国]人民大会堂建成于1959年。它

反映了新中国建立十周年期间建筑艺术的新水平，吸收了西方古

典建筑的一些手法与中国古典建筑的形式，但不是简单的模仿，

而是经过改造，体现了自己的面貌。

人民大会堂正面有12根高25米的浅灰色大理石门柱，在联

体上也以柱廊相连，顶部为琉璃檐，具有鲜明的民族特色。

2．悉尼歌剧院[澳大利亚]悉尼歌剧院的设计师伍重，运用

象征性手法，把整个建筑设计成像一艘乘风破浪的大帆船，具有

十分鲜明的艺术个性，也使这一建筑成为澳大利亚悉尼市的重要

标志。该建筑建成于1973年，外形像巨大的贝壳。从四面八方

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看，它都是一个漂亮的立面造型，甚至从飞机上看也很美观。建

筑师将歌剧院的音乐厅、歌剧厅、餐厅的上方，覆盖了三个像贝

壳又像白帆的大屋顶。该建筑由两个既分离又相互联系的部分组

成，其一是挂贴石片的平台和基座，其功能包含了汽车人口、工

作场、排演室、更衣室以及各种服务设施；其二则是一系列庞大

的拱顶或“薄壳”覆盖于两个厅堂及前面的餐厅上。

3．巴黎蓬皮杜艺术文化中心[法国]此建筑建于1977年，位

于距巴黎圣母院、卢浮宫不到一公里的老巴黎市中心区。它是一

个设备完善的棚屋，系由层层的均匀空间，从外部以一个自由的

结构框架支撑而成。整个建筑物不论平面、剖面及立面均能予以

改变，以应付一切不可预知的变化。这样一个可以不断改变的构

造，就像是一个钢铁组合的工具箱和一个可以攀爬的构架。建筑

物有一半埋在地下，其余部分依照南北轴方向安置于雷纳大道旁，

使广场能隔绝噪音与烟尘，同时也保持了雷纳大道的特点。柱梁、

楼板、管道全部暴露在建筑物外面。临街的立面挂满了各种设备

管。朝向广场的立面还有一条粗大的透明圆管，从地面蜿蜒而上。

因此，建筑物的外观管道交叉重叠，复杂多变，而内部结构简单

大方。数十年来，它已成为工业化色彩十足的人类新文明的标志

性建筑。

三、叙述感受要注重视觉效果的感受，启发对生活的联想，

达到升华情感的目的；从造型、结构、色彩、环境等方面对建筑

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作品进行分析。学生学习建筑艺术的基本知识，了解建筑艺术的

形式美法则，并运用到对建筑作品的评述之中，鼓励学生积极参

与、大胆尝试，培养他们敏锐的视觉意识，能够对建筑作品做出

积极的反应，并保持自己独特的审美趣味，创建他们认可的教学

情境。

四、分析建筑物的特点五、教师解惑六、总结

板书设计风格多样的建筑作业布置画一幅建筑图教

学反思

XX小学课时教案计划备课时间：

上课时间：

课题第二课

绿色山庄教学目标1．通过对较典型的别墅的欣赏，让学

生初步理解绿色山庄的含义。

2．观察房屋的结构造型，以及屋顶、墙面、门窗的特点及

其与周围环境的关系，大胆设想，将这些不同的个件自由组合，

设计出理想中的绿色山庄。

3．运用铅笔淡彩的方法，绘制绿色山庄效果图，锻炼学生

的色彩造型能力，提高观察色彩、表现色彩和运用色彩的能力。

教学重难点绿色山庄的造型设计。

作画时，对