南安市中小学名班主任培养工作实施方案(试行).doc

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南安市中小学名班主任培养工作实施方案（试行）

根据教育部《关于印发<中小学班主任工作规定>的通知》（教基一［2009］12号）、《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（教基〔2006〕13号）、福建省教育厅《关于印发福建省中小学班主任培训计划实施方案的通知》（闽教人〔2007〕103号）和中共南安市委教育工委、南安市教育局《关于开展“教师队伍建设年”活动的实施意见》（南委教〔2010〕12号）等文件有关精神，为加强中小学名班主任培养管理工作，进一步建立班主任专业能力建设长效机制，特制定《南安市中小学名班主任培养工作实施方案（试行）》。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，紧密结合中小学班主任工作实际，全面提高市级名班主任培养对象的师德水平、理论水平、专业能力和研究能力，培养和造就一支思想素质好、业务水平高、奉献精神强的班主任骨干队伍，充分发挥他们在中小学班主任工作中的示范作用。
二、选拔培养对象的条件和程序
（一）名班主任培养对象选拔条件
拥护党的基本路线和四项基本原则，全面贯彻党和国家的教育方针，坚定理想信念，热爱教育事业，热爱学生，模范遵守教师职业道德规范，能够根据学生实际，创造性地做好德育工作，全面提高学生素质；从事班主任工作5年及以上的现任班主任，具有合格学历，已取得教师资格并被聘为中级及以上教师职称，年龄不超过45岁，近5年内至少1次获得南安市级及以上优秀班主任表彰。并在下列方面取得显著成绩者：
1.热爱班主任工作，尊重、关心每一位学生，富有爱心，乐于奉献，坚持用自身的人格魅力影响学生，在学生、教师和家长中有较高威信。
2.具有较高的班级管理水平，尊重规律，求真务实，开拓创新，积极组织学生参加学校的各项活动，指导学生参加社会实践与志愿服务，在班级建设方面有显著成绩，并形成鲜明的文化特色和良好的班风，班集体曾获得校级以上的表彰。
3.以学生为本，准确把握学生的思想和行为动态，抓住教育契机，育人工作具有针对性，在培养学生自主、创新、实践等能力，发展和培养不同水平的学生以及教育心理行为有偏差、学习有困难的学生方面具有丰富的经验，有相关研究班主任工作的文章发表或在校级以上交流。
4.具有调动各学科老师教书育人积极性的能力，团结协作，能够与各学科老师密切联系，共同做好学生工作。
5.尊重家长，经常通过家访、电话、网络沟通等方式加强与家长的联系，指导家长用科学的方法开展家庭教育。
6.在班主任岗位上具有示范带头作用，指导、培养年轻班主任，并使其较快适应班主任岗位。
（二）名班主任培养对象选拔程序
1.学校提名。在广泛宣传和动员的基础上，经民主推荐或自荐，由学校民主评议、集体讨论确定推荐人选。
2.推荐人选确定后，在全校范围内公示5个工作日，并将公示情况填入《推荐表》。
3.填写《南安市中小学名班主任培养对象推荐表》（见附件2，第一批培养对象推荐表于2010年5月20日前报送市教育局政教科，逾期作自动放弃处理）。
4.经南安市中小学名班主任培养和评定工作领导小组集体评审，确定培养对象，并发文公布。
三、培养措施
市级名班主任培养对象实行在职培养，一个培养周期为2年（第一批名班主任培养对象60名，培养时间为2010年6月至2012年6月）。主要培养形式为：
（一）培训学习
市教育局每年组织名班主任培养对象集中培训1—2次，每次集中培训一周。采取专家授课、专题讨论和经验交流等形式，组织学习党和国家关于加强和改进未成年人思想道德建设的方针政策，学习现代教育理论和班级管理、班级建设理论；研究分析班主任工作实践的重点、热点和难点问题，探讨加强和改进班主任工作的有效对策和可行措施；交流班级管理和后进生教育转化的创新经验。
（二）岗位实践
运用所学的现代教育理念和班集体建设理论，结合申报的研究课题，鼓励名班主任培养对象进行实践探索。在探索中加强理论学习，注重发现和分析问题，积极创新班主任工作。
（三）课题研究
结合中小学班主任工作实践，引导名班主任培养对象结合工作实践，有侧重地开展课题研究。培养期结束前半年，市教育局组织专家对名班主任培养对象的研究成果统一进行评审鉴定。对具有借鉴和示范作用的研究成果，除组织交流外，还将结集出版。
（四）考察交流
在培养周期内，市教育局将组织培养对象分批到其他地区进行班主任工作考察1—2次，组织部分名班主任培养对象到学校巡回演讲或分享交流。
四、组织管理
名班主任队伍建设是我市“名优培养工程”的重要组成部分，实行培养与认定相结合的管理机制，使培养过程成为名班主任成长、成型的过程和发挥示范辐射作用、提高公认度、促进我市中小学班主任工作转型的过程。
（一）成