学案-山东-2013_山东省郯城县郯城街道初级中学九年级化学上册 第一单元 走进化学世界学案+自测题（打包7套） 新人教版.rar

1第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质（第一课时）课题第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质（第一课时）学校授课人时间课时总第（2）课时学习目标知识与能力⑴进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。⑵理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式。过程与方法⑴引导学生观察化学实验，并能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。⑵学会搜集资料，提高对信息的获取能力。情感、态度与价值观⑴进一步激发学生对化学的渴望热情，使学生对化学产生深厚的学习兴趣。⑵体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价值。重点理解化学变化和物理变化的概念难点物理化学变化的特征是有新物质的生成。教具胆矾、蒸馏水、石灰石、盐酸、石灰水、NaOH溶液、试管、酒精灯、玻璃片、铁架台等板书设计课题1物质的变化和性质（第一课时）物质的变化物理变化：状态、形状化学变化：区别:是否生成其他物质联系：化学变化中伴随物理变化导学过程学习过程一、自主学习导入新课化学在我们的生活、生产以及发展中有着不可低估的作用。我们知道，大到宇宙的星体，小到肉眼看不见的粒子，构成了我们这个千姿百态的物质世界。各种物质之间存在着多种相互作用，也不断地发生着各种变化。你能举出生活中的例子吗？认识物质的这些变化的特点，有助于我们更进一步了解自然现象，发现自然规律，使人类的生活得到进步和提高。下面我们观察几个小实验。(过渡)化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。你在实验过程中看到了什么现象?你能描述吗?请把观察到的现象与同组的同学交流一下。引导学生从两方面来描述：1.反应前后物质的颜色；2.反应前后物质的状态。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。二、小组合议三、展示交流四、梳理整合一、物质的变化物理变化1．概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。2．特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。（二）化学变化1．概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。（又叫化学反应）2．特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。五、诊断评价学生倾听，思考，举例：水在一定条件下可以变成水蒸气和冰，钢铁制品在潮湿的地方会慢慢生锈，煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光放热等。观察现象并及时记录学生汇报探究结果学生交流学习心得、意见对实验现象作进一步的分析、比较、归纳，培养学生的处理信息的能力。学生反思与交流教学札记激发学生对化学的渴望热情，学生对化学产生深厚兴趣。体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价值。2第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质（第二课时）课题第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质（第二课时）学校授课人时间课时总第（3）课时学习目标知识与能力⑴进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。⑵理解物质的物理性质和化学性质。过程与方法⑴引导学生观察化学实验，并能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。⑵学会搜集资料，提高对信息的获取能力。情感、态度与价值观⑴进一步激发学生对化学的渴望热情，使学生对化学产生深厚的学习兴趣。⑵体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价值。重点理解物质的两种性质：物理性质、化学性质难点物理性质、化学性质的区分教具小黑板板书设计课题1物质的变化和性质（第二课时）物质的性质物理性质：颜色、状态、气味、密度、沸点…化学性质：如可燃性、稳定性、助燃性、酸性区别与联系：是否需要在化学变化中表现出来导学过程学习过程一、自主学习（知识再现）请根据上节课所学知识，判断下列变化时物理变化还是化学变化？1、冰雪融化2、煤燃烧3、火药爆炸4、纯铁是银白色5、木材做成桌椅6、酒精能燃烧导入新课我们常常根据物质的某些特征来判断各种物质。而物质所具有的特征就是物质的性质。那么，我们应从那些方面去学习呢？板书：课题指导学生阅读教材，认知物理变化、化学变化的概念二、小组合