习惯养成教育实施方案.doc

滨淮农场学校2013/2014学年度
学生习惯养成教育实施方案
一、指导思想
为全面推进我校素质教育，努力提升我校学生习惯养成教育水平，以儿童的身心发展规律和我县中小学生的思想道德实际为依据，以未来社会对人才的基本素质要求为教育目标，根据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求，积极探索小学阶段学生习惯养成教育的内容、方式、方法和途径，努力提高中小学生的思想道德素质，养成良好习惯，促进中小学生身心健康发展，为学生的终身发展奠定基础。
二、组织领导
组长：徐进
副组长：张庆生吴海波
成员：孙永健（学习）陈先俊（学习）
洪亮（知识竞赛、文字材料）
蔺建新（两操、秩序）各班主任
三、总则
（一）做人习惯：
1、孝敬父母（从问候、沟通、关心、感激等层面孝亲敬长。）
2、尊敬师长（从问候、遵从、交流、理解等层面融洽师生关系。）
3、悦纳同伴（从问候、帮助、尊重、支持、关心等层面悦纳同伴。）
4、遵守公德（从文明、遵纪、守法、爱心等层面做文明公民。）
（二）学习习惯：
1、课前准备（从整理书包、课前预习、精神准备、学习目标等放慢指导学生养成良好的学习准备习惯。）
2、课中听讲（从坐姿正确、思想集中、认真倾听、积极讨论等方面引导学生提高听讲效果。）
3、课后巩固（从完成作业、订正错误、认真考试、自我反思等方面促进学生自觉复习。）
4、读书习惯（从读书时间、读书方法、读书态度等方面培养学生以书为伴的生活方式。）
（三）生活习惯：
1、自我服务（从睡觉穿衣、洗头洗澡、换衣叠被等生活小事培养自我服务的生活本领。）
2、自我爱护（从刷牙漱口、一日三餐、食品营养等方面增强自我爱护的意识。）
3、自我劳作（从物回原处、归类整理、清扫房间、使用家电等方面加强自我劳作的锻炼。）
4、身心健康（从爱惜生命、喜爱运动、坚持锻炼、调节情绪等方面促进身心健康发展。）
四、常规习惯养成实施途径
1、利用每周一节的班队课和每天早操后5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。
2、总体目标
从本学期开始，分别进行以卫生、两操、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在品德习惯、安全习惯、体育锻炼习惯、卫生习惯、文明礼仪习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
五、遵循的主要原则
1、主体性原则
学生是教育的对象，又是学习的主体。在教育过程中，要把学生放在主体地位，尊重、关心、爱护、帮助学生，引导他们形成良好的行为习惯。
2、科学性原则
中小学生良好行为习惯的培养，以《教育法》、《义务教育法》为指导，以《中小学生守则》、《中小学生行为规范》为依据，以全面实施素质教育为培养目标，遵循教育规律，以科学的态度，根据儿童不同年龄阶段特征，有侧重地进行习惯培养。
3、统一性原则
学生良好习惯的形成取决于多方面的因素。既有家庭环境、学校环境、社会环境的影响，也有其个人经历、社会交往及个人心理特点的影响。在教育过程中，既要注重学校教育，也要沟通学校与家庭、学校与社会的关系，使教师、学生、家长对习惯养成教育的目标、意义有统一的认识，在实践中要保持行动的一致性。家校配合，共同教育，培养学生的良好行为习惯，塑造学生的良好品格。
4、实践性原则
良好习惯形成的基础，是通过特定的外部条件与本能反应或有意识活动的多次联系而成。因此，我们在教育中，一方面要从学生学习、生活中的点滴小事抓起，另一方面要根据学生在不同年龄阶段的需要和接受能力，选择内容和教育方式，开展各种活动，使学生在实践中不断强化意识，从而达到教育的效果。
5、循序渐进原则
中小学生良好习惯的培养内容很多，实施时应避免盲目和顾此失彼，习惯的培养要循序渐进地开展。习惯是在不断重复和练习中逐步形成的，要培养学生良好的习惯不能贪多求全，而应有计划地分阶段一步一步地实施，让好习惯一个个的形成。
六、学习习惯养成实施
推荐学校“学习习惯养成”实施方案
古人云：“积行成习，积习成性，积性成命”。就是说一个人如果有了一个良好的学习习惯，那么将会对学习产生积极的作用。要养成良好的学习习惯，首先要明确哪些习惯是良好的学习习惯。学习习惯每个人都不同，以下是二十五条优秀的学习习惯。
具体内容
（一）课前预习习惯
1、每天晚上和上课前，都要将学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。
2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长询问，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。
3、预习时要学会用笔（红色圆珠笔）在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标“Δ”，有疑问的地方在文字下面画“——”，并在字边