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2024护理考研大纲

Ⅰ.考试性质
护理综合是为医学高等院校招收护理学研究生而设置的，具有选拔性质的全国统一入
学考试科目。目的是科学、公平、有效地测试考生是否具有备继续攻读护理学硕士所需要
的护理基础理论和基本技能。评价的标准是高等医学院校护理学优秀本科毕业生能达到的
及格或及格以上水平，以利于各高校择优选拔，确保护理学硕士研究生的招生质量。
Ⅱ.考查目标
护理综合考试范围包括护理学导论、基础护理学、内科护理学及外科护理学。重点考
查护理基本理论和基本技能、护士职业责任意识、护患沟通能力、护理伦理及法律法规等
基本职业素养;以及运用护理学概念和原理解决临床实际问题、理论联系实际的能力;常见
病多发病的护理等临床综合能力。
Ⅲ.考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构
护理学导论约12%，基础护理学约18%，内科护理学约35%，外科护理学约35%。
四、试卷题型结构
A型题1~90小题，每小题1.5分，共135分；91~120小题，每小题2分，共60分。
B型题121~150小题，每小题1.5分，共45分。
X型题151~180题，每小题2分，共60分。
Ⅳ考查内容
一、护理学导论
(一)绪论
1.国内外护理学的形成与发展
2.护理学的概念与知识体系
3.护理专业的特征和工作范畴
4.护士的角色与专业素质要求
(二)健康与疾病
1.健康的概述：健康的概念和健康观；亚健康
2.影响健康的因素健康；健康的测量指标
3.促进健康和提高生活质量的护理活动
4.疾病的概念和疾病观
5.健康与疾病的关系
6.疾病行为和心理
7.病人角色
8.疾病对病人及家庭的影响
9.疾病的预防
(三)需要与关怀
1.需要概述：需要的概念与分类、需要的特征、影响需要满足的因素。
2.需要的相关理论与模式：马斯洛的人类需要层次论、卡利什的人类基本需要层次论、
韩德森的病人需要模式
3.需要理论在护理实践中应用的意义
4.满足不同服务对象基本需要的策略
5.关怀与护理：关怀的护理理论、护理关怀的方法
(四)文化与护理
1.文化概述：概念、特征、模式和文化的功能
2.文化休克：概念、原因、过程、表现、预防
3.跨文化护理理论：主要概念、内容
4.文化背景对护理的影响
5.跨文化护理的评估与诊断
6.满足服务对象文化需求的策略
(五)护患关系与人际沟通
1.人际关系：概念、特征、人际关系的理论基础；人际关系类型；人际关系的形成与
发展。
2.护患关系：护患关系的概念与特征；护患关系的内容；护患关系的基本模式；护患
关系的分期；促进护患关系的方法。
3.人际沟通：人际沟通的概述与意义；沟通交流的基本要素；沟通交流的层次：沟通
交流的基本方式；人际沟通的主要障碍；促进有效沟通的技巧。
4.护理工作中的沟通：护患沟通的概念与目的；护患沟通的特征；护患沟通常用技巧；
护理工作中常见沟通错误；促进和培养护士的沟通交流技巧。
(六)生命历程的身心发展
1.生长与发展概述：生长与发展的基本概念、生长与发展的基本特征、生长与发展的
影响因素。
2.心理社会发展理论及其在护理中的应用：弗洛伊德的性心理发展理论，艾瑞克森的
心理社会发展理论。
3.认知和道德发展理论及其在护理中的应用：皮亚杰的认知发展理论，科尔伯格的道
德发展理论。
(七)压力学说及其在护理中的应用
1.概述：压力的概念、压力源的概念、压力的意义。
2.压力相关学说及理论：席尔的压力与适应学说、拉扎勒斯的压力应对模式、霍姆斯
和拉赫的生活改变与疾病关系学说、危机学说。
3.压力的适应：适应的概念与层次
4.压力的预防与管理
5.压力与护理：压力、健康与疾病的关系；病人的压力与护理；护士的工作压力与应
对
(八)护理程序
1.概述：护理程序的概念及发展历史、护理程序的相关理论基础。
2.护理评估：护理评估的概念、评估的内容和方法、资料的分类、资料的来源、护理
评估的步骤。
3.护理诊断：护理诊断的定义和命名意义、护理诊断的发展历史、护理诊断的分类方
法及标准、护理诊断的组成部分、护理诊断的形成过程、护理诊断与医疗诊断的区别、书
写护理诊断时的注意事项。
4.护理计划：护理计划的目的及意义、护理计划的种类、制定计划的过程、护理计划
的格式及内容。
5.实施：实施过程、实施护理计划的常用方法、护理实施的动态记录。
6.评价：护理评价的目的及意义、评价的过程。
(九)护理理论及模式
1.护理理念：概念、基本要素。
2.护理理论：理论概述、护理理论。
3.常用的护理理论：奥瑞姆的自护理论、罗伊的适应模式、纽曼的健康系统模式、其
他护理理论的主要内容。
(十)护理科学思维方法与决策
1.护理评判性思维：护理评判性思