2024年辽宁省葫芦岛市南票区中学《教育心理学》全真模拟试题（附答案及解析）.docx

2024年辽宁省葫芦岛市南票区中学《教育心理学》全真模拟试题（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系是（）A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习第2题：单选题(本题1分)确定社会主义教育目的的理论基础是（）。A.凯洛夫的《教育学》B.巴班斯基的教学最优化思想C.赫尔巴特的《普通教育学》D.马克思主义关于人的全面发展学说第3题：单选题(本题1分)根据抽象水平，迁移分为垂直迁移和（）。A..水平迁移B.并行迁移C.上行迁移D.逆向迁移第4题：单选题(本题1分)美国教育部资质优异儿童的定义，是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）A.领导能力B.生理能力C.学习成绩D.人际关系第5题：单选题(本题1分)教师反思的四种方法是（）提出的。A.布鲁纳B.布卢姆C.布鲁巴奇D.波斯纳第6题：单选题(本题1分)智力是指人们的认识能力，其核心是（）。A..注意力B.观察力C.思维力D.想象力第7题：单选题(本题1分)通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。A..智力技能B.知识迁移C.智力D.思维程序第8题：单选题(本题1分)根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）A.感觉运动阶段B.思维准备阶段C.思维阶段D.抽象思维阶段第9题：单选题(本题1分)教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（）。A.人才培养B.形成舆论C.教育民主D.普及文化第10题：单选题(本题1分)下列所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（）。A.态度学习迁移B.情感迁移C.知识与技能迁移D.气质迁移第11题：单选题(本题1分)编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。A..课程B.课程标准C.课程计划D.课程目标第12题：单选题(本题1分)根据柯尔伯格的道德水平分类，中学生的道德主要处在(A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.他律水平第13题：单选题(本题1分)“白板说”理论属于哪个教育家的观点（）A.卢梭B.洛克C.杜威D.斯宾塞第14题：单选题(本题1分)下列选项中不属于教师优良个性品质的是（）A.尊重学生B.偏爱、不公正C.严格要求D.耐心温和第15题：单选题(本题1分)提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个性价值的教育观点是（）。A..个人本位论B.社会本位论C.形式教育论D.实质教育论第16题：单选题(本题1分)“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性第17题：单选题(本题1分)“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室或其他未成年人集中活动的室内吸烟。”这是为了保障儿童的()。A.生存权B.隐私权C.受尊重权利D.身心健康权第18题：单选题(本题1分)对于学习迀移现象最早的系统解释是（）A.形式训练说B.概括化理论C.共同要素论D.关系理论第19题：单选题(本题1分)个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）A.价值化B.人格化C.社会化D.差异化第20题：单选题(本题1分)在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫作（）。A..心理评估B.心理诊断C.心理辅导D.心理测验第21题：单选题(本题1分)教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法是（）A、观察B、个案研究C、调查D、实验第22题：单选题(本题1分)教育改革的核心是（）。A.方法改革B.观念改革C.课程改革D.内容改革第23题：单选题(本题1分)班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过个人的直接管理区影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（）。A..常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理第24题：单选题(本题1分)观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度演示这一动作的动作技能目标是（）。A..模仿B.准确C.连贯D.习惯化第25题：单选题(本题1分)成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50％时，他们会（）。A..可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择第26题：单选题(本题1分)对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）。A..能力B.运气C.努力D.任务难度第27题：单选题(本题1分)皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于（）A、思维准备阶段B、表象思维阶段C、感觉运