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课件-全国-2013_六年级语文下册 凡卡 1课件 浙教版.rar
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课件-全国-2013_六年级语文下册 凡卡 1课件 浙教版.rar
凡卡讨论：凡卡在信中讲了哪几件事？说明他是个怎样的孩子？1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤儿身份。2.痛苦的学徒生活。3.介绍莫斯科见闻。4.哀求爷爷、问候熟人。重点学习：痛苦的学徒生活挨打——揪、拖、揍、戳、打挨饿——一点儿面包、稀粥挨冻——睡在过道里、没有鞋没法睡——一……就……学习文中回忆的部分（4、5、6、13、14节）爷爷守夜乡村雪夜和爷爷砍圣诞树1.凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？2.凡卡自己知道吗？如果你在场，你准备怎么帮他？一、抓住细节描写，使文章写得很感人。二、对比的描写，反衬凡卡的凄
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课件-全国-2013_六年级语文下册 凡卡 2课件 浙教版.rar
契诃夫关于作者本文的作者是契诃夫。他是俄国著名的作家。生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭，1879年进莫斯科大学医学科求学。做过店员也当过医生。他生活在19世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的年代。社会动荡不安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主义社会的罪恶。写作背景《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的
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课件-全国-2013_六年级语文下册 凡卡课件+教案+练习（打包5套） 浙教版.rar
凡卡讨论：凡卡在信中讲了哪几件事？说明他是个怎样的孩子？1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤儿身份。2.痛苦的学徒生活。3.介绍莫斯科见闻。4.哀求爷爷、问候熟人。重点学习：痛苦的学徒生活挨打——揪、拖、揍、戳、打挨饿——一点儿面包、稀粥挨冻——睡在过道里、没有鞋没法睡——一……就……学习文中回忆的部分（4、5、6、13、14节）爷爷守夜乡村雪夜和爷爷砍圣诞树1.凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？2.凡卡自己知道吗？如果你在场，你准备怎么帮他？一、抓住细节描写，使文章写得很感人。二、对比的描写，反衬凡卡的凄
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教案-全国-2013_六年级语文下册 凡卡教案 浙教版.rar
3凡卡教学目标：1.学会本课生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、黑糊糊”等词语。2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。3.揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。教学重点：理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的内心世界。教学难点：作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起，同时交替使用了第一人称和第三人称。这种复杂的穿插和变化人称的写法是学习上的难点。课时安排
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课件-全国-2013_六年级语文下册 林海课件 浙教版.rar
学习目标词语学习这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。1．“岭”有什么特点？2．作者是怎样描写这些特点的？3．这样描写表达了作者怎样的思想感情？“岭”的三个特点：作者是深入林中细致观察，才会得到“亲切与舒服”的结果。同时，这种感觉表达了他对林海的喜爱之情。大兴安岭的美丽仅仅在它的景物吗？我们在生活中，不但要留心观察，抓住生活中感受最深的人、事、物来写，在叙述的过程中表达自己的真情实感。作者的感觉是那么强烈，是因为他想表达一种情感
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