2024年衡水市安平县中学《教育心理学》巅峰冲刺试卷完整版.docx

2024年衡水市安平县中学《教育心理学》巅峰冲刺试卷完整版第1题：单选题(本题1分)课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协凋。A.教师、学生、课堂情境B.班风、纪律、学生C.教师、教学设备、学生D.教师、学生、纪律第2题：单选题(本题1分)现代教育发展的根本动因是（）。A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命第3题：单选题(本题1分)教学的基本组织形式是（）。A..个别教学B.课外教学C.现场教学D.课堂教学第4题：单选题(本题1分)通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确的观点的方法是（）。A..锻炼B.榜样C.说服D.陶冶第5题：单选题(本题1分)对一件具体的事物、动作或情境的恐惧称之为（）。A..泛化恐怖症B.单纯恐怖症C.广场恐怖症D.社交恐怖症第6题：单选题(本题1分)智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪个时期?（）A.青年期B.青年初期C.少年期D.成年期第7题：单选题(本题1分)给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）A.测量B.测验C.评定D.评估第8题：单选题(本题1分)提出“不愤不启、不悱不发”思想的教育家是（）A.孟子B.孔子C.老子D.荀子第9题：单选题(本题1分)美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。A..遗传性B.自然性C.目的性D.获得性第10题：单选题(本题1分)在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。A..学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段第11题：单选题(本题1分)“成熟决定论”的代表人物是（）A.格塞尔B.杜威C.华生D.霍尔第12题：单选题(本题1分)衡量受教育者道德修养水平的重要标志是（）。A..道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为第13题：单选题(本题1分)美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为，在学校情境中学生的学习主要是（）。A..接受学习B.有意义的接受学习C.发现学习D.机械学习第14题：单选题(本题1分)教师反思的四种方法是（）提出的。A.布鲁纳B.布卢姆C.布鲁巴奇D.波斯纳第15题：单选题(本题1分)个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫（）。A..服从B.从众C.信任D.接受第16题：单选题(本题1分)奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）。A..有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习第17题：单选题(本题1分)教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。A.学科专业素养B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养第18题：单选题(本题1分)()是创造性思维的主导成分。A.形象思维B.发散思维C.直觉思维D.常规思维第19题：单选题(本题1分)格式塔心理学派对心理学的最大贡献，是他们提出的【】A.观察学习理论B.强化学习理论C.顿悟学习理论D.有意义学习理论第20题：单选题(本题1分)心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。A..积极的社会功能B.应有的责任能力C.应有的责任义务感D.道德精神面貌第21题：单选题(本题1分)“教育即生活”的提出者是（）A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦根舍因第22题：单选题(本题1分)素质教育中提出要以培养学生的什么能力为重点?（）。A.探索能力B.实践能力C.创新精神和实践能力D.创新能力第23题：单选题(本题1分)通过改变不合理信念来调整自己的认知，维持心理健康的疗法是（）。A.合理情绪疗法B.行为主义C.人本主义D.精神分析第24题：单选题(本题1分)被称为“心理断乳期”阶段的是（）。A.幼儿期B.青年期C.少年期D.儿童期第25题：单选题(本题1分)品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和__________。（）A.道德修养B.道德意志C.道德学习D.道德素质第26题：单选题(本题1分)认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（）。A..实质教育论B.素质教育论C.形式教育论D.应试教育论第27题：单选题(本题1分)丽丽总是觉得自己的手不干净，因此常常要反复地洗手，这属于（）。A..焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧第28题：单选题(本题1分)研究者认为创造性思维的核心是（）。A..发散思维B.聚合思维C.形象思维D.抽象思维第29题：单选题(本题1分)思想品德形成的基础是()。A.道德认识B.活动与交往C.道德情感D.道德意志第30题：单选题(本题1分)以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）A.活动定向B.内部言语C.有声的外部